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什么叫比喻句
第四单元提升练习
一、看拼音,写词语。
zhěnɡ jiù(   ) lèng zhù(   ) shuài xiān(   )
chè dǐ(   ) yóu yù(   ) sī yǎ(   )
róng qià(   ) duó bù(   ) lüè qǔ(   )
二、给下列汉字加上偏旁组成新字,再组成词语。
以——(  )(   )
斯——(  )(   )
眉——(  )(   )
切——(  )(   )
合——(  )(   )
见——(  )(   )
三、给下列句子中加点的字选择正确的解释,把序号写在括号里。
1.料:①烹调时的调味品。
②喂牲口用的谷物。
③估计,猜想。
(1)猎狗没料到老麻雀会有这么大的勇气。(  )
(2)这些调料让菜变得更美味。
(  )
(3)草料已经不多了,赶快去准备一些吧。
(  )
2.甘:①甜,味道好。
②美好。③自愿,乐意。

(1)这些果实很甘甜,水分又多,很多动物喜欢吃。(  )
(2)久旱之后的甘雨特别宝贵。(  )
(3)我甘愿做一块铺路石,给别人带来方便。(  )
四、照样子组词语,然后再选择一个造句。

例:贯(一贯)(贯彻)(贯穿)(全神贯注)
全神贯注——上课的时候,同学们全神贯注地听讲。
1.饱(  )(  )(  )(    )
2.夺(  )(  )(  )(    )
五、根据要求完成下列句子。
1.一只老麻雀落在了猎狗的面前。    (改成比喻句)
2.巢中幼龟觉得很安全。巢中幼龟结伴而出。(用恰当的关联词语连成一句话)
3.群鸟在鱼鸥的带领下发起冲锋,围住了两只黑鹰,时而上,时而下,时而疏,时而密,叫着,啄着。(用加点词语写一句话)
六、根据课文内容填空。
1.为了        ,一种强大的力量让老麻雀从树上飞了下来,这种力量是           。

2.我们救了一只幼龟,却            。通过这件事,我们明白了                             。
3.鸟岛上的鸟多,主要表现在鸟的    多,    多,    ______多。
4.大象醉酒的原因是                              。

七、阅读短文,完成练习。
(一)
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。
突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它蓬起了全身的羽毛,样子很难看,绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身体掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,它小小的身体发抖了,发出嘶哑的声音。
它呆立着不动,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物哇。
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。
我急忙唤回猎狗,带着它走开了。

1.请从文中找出下列词语的反义词。

放松(  ) 弱小(  ) 希望(  )
2.请用“  ”画出小麻雀处境危险的句子。
3.从“它呆立着不动,准备着一场搏斗”中我们可以体会到   
____________________________________________________。
 
4.发挥想象,写一写当猎狗被唤回后,还可能发生什么。
(二)鸟的天堂(节选)
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处(chǔ chù)都是鸟声,到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应(yīng yìng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴(xìng xīng)奋地叫着,那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划(huà huá)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊。

1.在文中加点字的正确读音下面画“  ”。
2.用“  ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

3.“大的、小的、花的、黑的”这是写了鸟的    。“有的……有的……有的……”写了鸟的    。 
4.文中画“    ”的句子中有两个“鸟的天堂”,第一个“鸟的天堂”指的是      ,第二个“鸟的天堂”指的是       。
八、习作。

生活中你熟悉哪些小动物?它们有什么特点?在相处的过程中,你发现它们有什么与众不同的地方?把你印象深刻的地方写下来,题目自拟。
第四单元提升练习参考答案
一、拯救 愣住 率先 彻底 犹豫 嘶哑 融洽 踱步 掠取
二、似 相似 撕 撕碎 媚 明媚 彻 彻底
恰 恰当 现 现在
三、1.(1)③ (2)① (3)② 2.(1)① (2)② (3)③
四、1.饱餐 吃饱 饱嗝 酒足饭饱
酒足饭饱之后,他便打开了话匣子,滔滔不绝地讲起来。
2.夺取 争夺 夺目 强词夺理
无数颗宝石发出了夺目的光芒。
五、1.一只老麻雀像一块石头似的落在了猎狗的面前。
2.因为巢中幼龟觉得很安全,所以结伴而出。
3.随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,流水声也时时变换调子。
六、1.救小麻雀 母爱的力量 2.害了一群幼龟 大自然的规律不能随便违反,否则会受到大自然的惩罚 3.数量 种类 颜色 4.吃了玛努拉的果实,与大象胃里的发酵细菌发生了反应
七、(一)1.紧张 庞大 绝望 2.猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。3.老麻雀经历了激烈的内心挣扎,庞大的猎狗对它来说太可怕了,但为了自己的孩子,自己的生命已经没有那么重要了
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。4.老麻雀紧紧地抱着自己的孩子,久久不愿松开。

家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。
(二)ù yìng xīng huá 2.看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。
3.种类多 活动 4.大榕树 鸟栖息的好地方
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。八、略。

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