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讲述的意思 《讲述我们自己的故事》教学案例教学目标：引导学生如何切取角度、选择素材、讲述故事。
教学重点：引导学生留意生活，用心感悟，并训练学生化抽象为具体的思维能力。
教学难点：引导学生留意生活，用心感悟，并训练学生化抽象为具体的思维能力。
教学课时：一课时
教学过程：
一、 导入新课
同学们，老师在布置作文的时候，总会听到同学们长长的“噢”的叹息声，今天，老师采访一下同学们，你们的这声叹息声后隐含什么。
或者说由老师布置作文时同学们的反映谈起，采访同学们在作文中存在什么问题。多数同学的感受是找不到内容可写，明确这是一种普遍存在的情况，希望同学们不要有畏难情绪。举例学生在作文中存在的问题以及98年的安徽的高考题目《战胜脆弱》。我们真的无故事可写吗。我们一起试试。
二、话题一《手》
1.看到“手”，你会想到什么。具体一点说，给你一个话题，这个话题就叫“手”，你会想到什么。(小结：看到手这个话题，同学们的思路基本上是一致的。
都是在手的前面加上了修饰语。)
2.在进行扩展，围绕手这个话题说一句话，最好渗透上你个人的情感和态度。
3.由刚才的思路，我们进而来说一段话怎么样呢。老师先来说一段话，一段真实的、发自内心的话。
（我的故事讲完了，学生点评。细节和情感。
同学们思考两分钟，你能不能说一段话，这段话尽量的含有一些细节和情感，讲讲你的关于手的故事。3—4个同学分享。
）
三、话题二《幸福》
1.去年中央电视台的记者在做《你幸福吗》的街头采访时，听到了了这样的心声。和小伙伴们嬉戏玩耍是孩子的幸福；爸爸妈妈回家过年是留守孩子的幸福；儿女孝顺是老年人的幸福…….
2.请几个同学说说幸福是什么。用一句话把幸福具体化，好吗。
3．幸福故事分享，同学评议。
（可以就小作者文中值得学习的地方评议，也可以谈谈自己的感受）
我的幸福故事七
（11） 班 陈仕鑫
我一直在寻找属于我的真正幸福，问一个小孩子幸福是什么，他说，只要每天有糖吃那就是属于他的幸福，问一位老人，他说，只要儿女们天天陪伴在他的身边，那就是幸福。可是我却一直没有找到属于我的真正幸福。 有一次，我和母亲因为一点小事情而争论了起来，心烦意乱的我出了家门去公园里散散心。 过了许久，天空中出现了一道美丽的晚霞，太阳用他那剩余的光辉渲染周围的云彩。
但是我却一点儿也没有想回家的意思，可那不争气的肚子却抗议了起来，叫我赶紧回家吃饭，我经不起肚子对我的百般“折磨”，还是决定回家。 到了家门口，刚用钥匙打开门，一股饭菜的香味就扑鼻而来，正在厨房忙活的妈妈一出来看见是我非常高，说：“鑫儿，你终于回来了，下次别玩得这么晚，快点去洗手准备吃饭，今天的饭菜你一定喜欢。
”说完，又进去忙活去了。我没有说话，只是低着头用额头前那长长的头发挡住我那已经湿润的眼眶…… 我认定，我已经找到了一份属于我一人的幸福。
那就是父母对我的爱，正是因为有了这个爱，我才找到了这份幸福。一份属于我的真正幸福。
我的幸福故事
七
（11）班 李彩霞
如果世界是一间小屋，那生活就是这间小屋的一扇窗户；如果世界是一艘航行在大海的帆船，那生活就是黑夜里照亮帆船前进的灯。生活中幸福无处不在，它每一次发生都值得我们将它珍藏在记忆深处。
记得那次，在我最无助的时候是爸爸给予我幸福。这天早晨，正下着倾盆大雨。窗户玻璃被雨水“啪啪”地拍打着。我要去上学呢，这可怎么办。
时间临近八点了，无奈我只好打着雨伞上学。可是这雨似乎跟我作对，我迈出家门它下得更大了。
我向着学校方向迈进，雨根本没有停下来的意思。回想以前，这种电闪雷鸣的早晨都是爸爸骑车陪伴着我度过的，但是今天不同，爸爸生病了还在家躺着呢。
我必须自己走到学校。
但是雨太大了，尽管我打着雨伞，但是雨水还是飞溅到了我的鞋上、衣服上。我想不用多久我的全身都会湿透将成了名副其实的“落汤鸡”。此时此刻我多么希望把没有生病，会一如既往地送我上学呀。就在我正想打消这个念头时，爸爸竟然就在我身旁。天啦，爸爸生着病都还惦记着我，怕我淋湿了生病，所以冒着大雨都要追上我。就在这一瞬间，我感动的泪水夺眶而出，我就是全天下最幸福的人。
生活中处处洋溢着幸福，而这些幸福大多数都是父母给予的，所以我们要珍惜，因为它在一点一点“减少”，所以也要试着用自己的能力，让父母感受到哪怕就一点点幸福。
我的幸福故事
七
（11）班 陈佳悦
每个人的幸福故事都是多姿多彩的。它是人生中最美的回忆之一。既让人怀念，也洋溢着幸福和喜悦。
在我小学阶段之时，曾拥有过一段最美的幸福。懵懂的我，当听闻班主任要求每人制作一份手抄报评选时，我高兴得手舞足蹈。
对此，我十分用心地在家中不断搜查资料，反复绘着草稿。因为我总是希望自己有朝一日能够博得老师和同学们的青睐。
小心翼翼地照着草稿临摹，再一笔一画地将水彩笔上炫丽的色彩勾勒在白色的纸页上。
最后白纸黑字，我誊写得有模有样。看着一副绮丽的手抄报诞生在自己笔下，我的心中不由得充满了喜悦。
班主任看上了我的作品，同学们也连连叫好。我的心情激动的同时，也不忘度过漫长的等待。
终于，当看见学校大屏幕上我的名字时，我第一次激动得喜极而泣，收获成功的果实，这是一件多么令人自豪的事情。
那是一场幸福的、缱绻的梦，那是少年时期独有的天真烂漫的幸福故事。
我的幸福故事
七
（11）班 陈瑞睿
幸福是什么。有人说：“有了钱就幸福了，”也有人说：“幸福是自己快乐……”但我的幸福是母爱，母亲给予我温暖，让我幸福。
在一个冬天，我和小伙伴们约好了去玩，这一天，我们都穿上了厚厚的棉袄，我们一起去溜冰。到了溜冰地点，我们做好了准备，马上开始比赛。“开始。”一听到这个口令，嗖的一下，大家都开始跑了，我也一样，但溜冰时，有一颗大石头埋在雪里，看不见，砰。我一下摔倒在了地上，这件事不能让妈妈知道，我退出了比赛，然后悄悄地进入卧室，假装睡觉，被弄湿的衣服我都已经藏了起来，不过假装睡变成了真睡，起来时，火炉旁正烤着我的衣服，今天又是停电，妈妈用冷水给我洗衣服，一定手冻僵了吧。顿时，我的眼泪掉了下来，妈妈发现了我说：“傻孩子，怎么哭了。”我投入到妈妈的怀抱中大声地哭了起来。我哭着说：“妈，我不再这样了。”妈妈笑了笑。
母爱，是世界上最伟大的爱，和您在一起才是最幸福的。
我的幸福故事
七
（11）班龙亮宏
一天，放学回家时下起了倾盆大雨而我又忘了拿伞。我一人在学校门口的屋檐下躲雨，只盼着雨能快点停。这时一个挺拔而又熟悉的身影出现在我面前，我抬头望去这正是我的爸爸。
爸爸只带了一把伞。
伞很小，根本不够我和我高大的爸爸躲雨。爸爸把伞往我这里移了一点，自己的大半身都已经湿透了。
我问爸爸：“您不打吗。您的身体都湿透了。
”爸爸冷静而又温和的说：“爸爸身体好，淋点雨没事的，倒是你千万别给我淋感冒了。”
我眼里冒出了感动的泪花，但被我抑制住了。
因为我已经长大了。
爸爸对我所做的一切都使我感到幸福。
我的幸福故事陈彤
打开记忆的闸门，发生的事数不胜数，它们如宇宙中的陨石，数也数不完，而我的幸 福故事。对，就是它了。 “哗哗哗，滴，滴……”坐在教室里的我，焦躁不安，因为外面下起了倾盆大雨，而这又是中午的最后一节课，该怎么办呀。
我心想：这六月的天就如孙悟空的脸——说变就变。
刚才还在照射着大地的烈日，一溜烟又不知道躲到哪去了。“叮叮叮……”哎。
下课还是到来了，我收拾好书包，到门口看雨还大不大，“哎。那不是你妈妈吗。
”“你别逗我了。”我一眼望去，一个熟悉的背影出现在我的眼前，“妈妈。”我飞奔过去，啊。好熟悉的情景，以前，母亲也总是来接我的。而今日我看着母亲那一头乌黑光亮的头发已被时光染白，脸上也有被时光“划”过的印记……我瞬间迷湿了双眼，我在一天天长大，母亲却在一天天衰老……“你怎么了。”母亲温柔的问我，“喔，是雨水溅进我的眼睛里了。”我轻轻的擦去泪水，便如妈妈以前小时候牵我一样，握着妈妈的手，那时，我好像拥有了全世界……“谁言寸草心，报得三春晖。
”亲爱的母亲啊。
我们何时才能报答完您的恩情啊。这便是我的幸福故事。
我的幸福故事
班级：七年级
（11）班
姓名：陶梦杰
小狗的幸福，是遇上一个善良可爱的小主人；小鸟的幸福，是与众多同伴一同在天空是翱翔；小鱼的幸福，是找一片慰蓝的海洋，在水草中玩着捉迷藏……我的幸福，是一次陪伴，一句鼓励的话，一抹灿烂的微笑，一种信任的目光……
刚上三年级的时候，我的成绩就一落千丈——这还是因为作文的关系，由于作文是刚开始学，我并不知道作文该怎样写好，怎样获得高分，所有以像无头苍蝇一般。每次测验，我总是60多分，甚至有时不及格，这一次次的失败，一次次伤心的分数渐渐磨去了我自己的信心，我已经对学习感到失望，厌烦……但妈妈却用一种信任的目光看着我，鼓励我一定可以的，陪伴我一起学习写作……
很快，我的作文明显有了进步，分数也渐渐上升了。看到我的成功，妈妈脸上一抹的微笑让我瞬间感到无比幸福……
品味幸福是要用心的，只要用了心你才会知道那是怎样一种感觉。
用心去品味属于你的幸福吧。
幸福就像夏天的阵阵微风，沁人心脾，那种感觉不是言语可以表达的，用心体会吧。
四、话题三《财富》（亲情，友情，妈妈的唠叨都是人生的财富，这样就把抽象的变为具体故事、场景、细节）
五、.课堂小结
同学们，今天这堂课我们围绕三个话题来进行，这三个话题均化抽象为具体，使得我们有话可说，有故事可写，但我们一堂课不能穷尽所有话题，老师想通过这堂课告诉大家，我们的身边有很多感人的瞬间，有很多感人的故事，只要我们有心去积累、用情去感悟，我们一定能够写出我们的故事的。。