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蜕怎么读 湮没在岁月中的读书时光①踏上海岛，世界更安静了。沿着石子铺成的小路往前走，看到爬墙虎掩映着的绿房子，房前有一大片花圃，这就是我成长的故园。那一年我13岁，坐在花间的小石凳上，捧着一本《红楼梦》，从午后读到黄昏。
②记不清是从何时起，到了周末，我坐在园子里，享受静静流淌的阅读时光。
③园中读的自然是闲书，好在母亲从不认为闲书是“无用的书”。母亲年轻时家里穷，没上过几年学，这成了她的一桩憾事，也因此让她认为读书是第一等好事。
每每看到我读书，她的目光里就隐隐地闪着光，恍若看到希望。
④那个年代，课外书不多，偶尔买回一本，我便视作珍宝。这本《红楼梦》是我一个好朋友父亲从外地买回来的，看到它我眼前猛地一亮，跟好朋友商量了许久，她才勉强答应借给我看一周。
⑤我正看得起劲，听见母亲隔窗喊道：“该吃饭了。
”我站起身舒展舒展腰，远远地看到我的好朋友朝我家过来，赶紧把拿着书的手背到身后。
⑥“说好的，我来取书了。
”她走到我跟前并硬声说道，果然是来催我还书的。
⑦我刚想开口说话，喉咙里像伸出一只手，把到嘴边的话摁了回去。沉默片刻后，我突然结结巴巴地说：“书……不小心丢了。
”她呆住了，脸上露出比哭还要难看的神情。
⑧“当心蜜蜂。”慌乱中我随手一指，她扭身看去，我趁机把书藏在花叶间。随即跑上前去，把她拖进屋，我拿出一堆零食，说：“送给你，算我向你道歉。”
⑨哄走了她，我正暗自得意，身后传来一声低吼：“把书拿出来。
”母亲的目光紧紧盯着我。
⑩“窃书不为偷。”我为自己辩驳。
11母亲瞪大眼睛喝道：“读书的目的，是为了学会做人，你怎么连这都不懂呢。
”第一次见母亲生这么大的气，我很羞愧，将头低了下去。
12我把书还给了好朋友，后来搬家的时候，她又送给我留作纪念，我一直珍藏至今，这本《红楼梦》开启了我的阅读之门。
13上高中的时候，离家很远，我只好住校。繁重的学习让我喘不过气来，但我还是抽空阅读，尤其爱读诗歌。每一首小诗，都如清晨的露珠般清澈美好，滴落在我的心间，让烦躁的心变得很宁静。
14上班以后，变得很忙碌，但在空闲时，我尤爱读散文，那忙碌的生活似乎也放慢了脚步。除了读书，我还尝试写作。最初的几年间，稿件采用的少，被退回的居多。多丽丝?莱辛的话提醒了我：作家不会出自没有书的房子里。
15我淘来很多新书，塞满两个书柜。随后的很多年间，一杯茶一卷书，伴我度过宁静的孤独时光。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
”倘若哪天没读书，我便会觉得心里空落落的，好似白活了一天。
16夜深人静，再次提起笔，心里多了份坦然。那些顺着笔尖淌出的文字，洒落在纸页间，我怀着忐忑不安的心，将稿子一篇篇寄出。意外的是，投出的稿件相继发表了。
17又是一个晚上，月光透过窗棂，洒入书房。我坐在桌前，捧起一本书，开启心灵的旅行。
从青涩到成熟，读书让我经历一次次的蜕变。那些细碎的读书时光，弥漫在心灵深处，寂静生香。
（选自《知识窗》）
阅读练习
1.文中多次出现的自然环境有何相同特点和作用。
2.文中两处写到母亲的“目光”，试揣摩母亲当时的心理有何不同。
A.每每看到我读书，她的目光里就隐隐地闪着光，恍若看到希望。
B.母亲的目光紧紧盯着我。
3.如果把“母亲瞪大眼睛喝道：‘读书的目的，是为了学会做人，你怎么连这都不懂呢。”’改为“母亲喝道：‘快把书还回去。
’”好不好。为什么。
参考答案：
《童年读书》
1.当时的文化环境：“我”童年时体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏。
2.“我”为同学家拉磨换来了阅读《封神演义》一下午的权利，这本书给“我”留下深刻印象。
3.我明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛；身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩；“我”总是能把“我”二哥费尽心机藏起来的书找到；几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨，但顾不上痛等。
4.句中“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”“像一只喝水的鹅”运用了比喻的修辞方法，形象生动地写出了书对“我”的吸引力，也描写出“我”不由自主地偷看二哥的书的窘态，体现了童年时的“我”的确迷恋读书。
《谁能润译我们的生命》
1.“如蚁附膻”“蚕吞桑叶”“蜂儿采蜜”运用比喻手法，把“我”读书时如饥似渴的情态刻画得生动形象、淋漓尽致。
2.神态描写，生动形象地写出了母亲在灯火下读书美丽的样子，体现出母亲的入迷（痴迷，快乐，对“我”的巨大影响）。
3.因为没有买到朝思暮想的《大地》而感到失落。表达了“我”对书的钟爱之情。
4.①阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。②阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。③阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。
《湮没在岁月中的读书时光》
1.安静。渲染了一种安静的读书氛围；强调了安静的环境对读书的作用；烘托了“我”读书时的安静状态。
2.A处母亲的心理：欣慰、满足；B处母亲的心理：生气、责备。
3.不好。原句运用了神态描写和问句形式突出强调了母亲的生气和责备；原句委婉但更具力量，强调了读书的重要性；引起作者关于读书的思考。
（山东省莱阳市柏林庄中心初级中学刘晔华供稿）。