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诗歌是诗词吗 古诗是古人智慧的结晶，诗歌中凝结了很多文化和思想，因此我们需要认真地学习它。可是，有的同学感到很困难，一看到诗歌就感到头疼，不知道该如何学习。其实，只要我们能够掌握学习的方法，学习古诗很容易的。第一，了解诗人。
了解诗人的一些基本情况、创作风格及创作的时代背景，这是我们学习诗歌的第一步。
比如，李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，而杜甫是晚唐时期的诗人，他的情怀是忧国忧民，如果我们知晓了这些，那么在理解他们的作品时，自然就会变得非常容易。
第二，弄清诗意。诗词大意是我们理解诗歌的基本途径和步骤，所以我们一定要弄清诗词大意。
我们可以借助工具书，联系上下文或已有的知识理解字词，进而明确诗意。例如，王建的《十五夜望月寄杜郎中》中：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。”诗词大意是：月光照在院子当中，地上好像铺上了一层霜那么白，树上的乌鸦和麻雀停止了聒噪，进入了梦乡。
夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了院子里的桂花。理解了这些，那么我们就能够很容易明白诗人的感情。
第三，走进情境。
情境就是诗歌的意象在一起所创设的情境，诗人通过创设情境进而表达自己的情感。
因此在理解诗歌的时候，我们就应该走进诗歌的情境中，与诗人产生共鸣，感悟诗人要表达的思想感情。还是王建的《十五夜望月寄杜郎中》，这首诗描绘的就是诗人中秋之夜望月思远的所见所闻所感，眼前的情景是凄凉而萧条的，这样的情境自然就会让诗人思念家乡。
第四，背诵诗句。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”其实说的就是背诵。
如果我们能够将那些诗句都背诵下来，更细腻地体会古诗的意义和情感，那么对诗词大意的理解和认识自然就会提高。
第五，扩写诗词。这个做法就是让学生根据自己的联想和想象，把学到的这首诗词扩展成一篇文章，学生自然就会加入一些自己理解的内容，而这些都是在理解诗词的基础上进行的。
通过展开想象，学生可以更加丰富诗词的内容，从而为进一步理解和掌握古诗奠定基础。。