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抓阄是什么意思 《抓阄》教学设计第二课时
锦州市古塔区石油小学
王文杰
《抓阄》教学设计
第二课时
锦州市古塔区石油小学 王文杰
教学目标：
1、知识目标:理解课文，通过品析语言文字，体会人物内心世界。
2、能力目标:培养学生抓住重点词、句来感悟课文内容的能力。
3、德育目标:感受课文那血浓于水的亲情，受到情感熏陶。
教学重点：抓住重点词、句来理解感悟课文；通过品析语言文字，体会人物的
内心世界。
教学准备：词语卡片，句子。
教学过程：
一、复习
1、认读词语；一声不吭 迟疑 沉吟 尴尬 意味深长 毫不犹豫 抓阄
2、课文讲了一件什么事。（指名汇报）
3、师简介课文主要内容，述：这个故事感动着我们，那么它的感人之处在哪。这
节课我们共同走入父子三人的内心世界。
二、读文感悟：
1、轻声读第二自然段，画出描写父亲的几个句子。画后反复读句子，体会父亲
的内心。
（1）汇报读句子，从这些句子中你感受到什么。（学生自由发言）
（2）你通过
哪个词感受到父亲的矛盾，为难、无可奈何的内心。
（学生汇报）
（3）师适时引导读句子，充分体会此时父亲的内心世界。
（学生练习读句子，师示范读句子，指名读句子）通过朗读，读出自己的感受。
（4）师：无论是一声不吭还是沉吟、迟疑、尴尬无一不表现出父亲做这个决定
的艰难和无可奈何。
（板书：无可奈何）
手心手背都是肉啊，有哪个父亲愿意用这种方式来决定孩子的命运啊。
这可真是
一次难以抉择的时刻呀。再分角色读此段，感受父亲的无可奈何。
2、师：父亲在矛盾与无奈中做出抓阄的决定，在接下来的抓阄过程中，父子三人会有什么样的表现呢。
（1）默读
3、4自然段，用不同的符号画出描写父子三人的句子。
画后反复练习读句子，体会三个人的内心。
（2）汇报读文所得
抓阄开始了，父亲是怎么做的。（指名读句子）问：你从这句话中读懂了什么。偏心）从哪个词看出了父亲的偏心。
练习读句子。
父亲为什么偏心。
（自由发言，师小结）
（3）师：弟弟就在这一瞬间明白了这意味深长的一瞥，于是伸手去抓父亲左手里的草茎，可是忽然，手又停住了。你知道这是为什么吗。（学生发言）从哪看出弟弟让姐姐的。
（4）姐姐走过去，伸出双手分别握住父亲的左右手，久久拿不定主意，终于，姐姐的手在父亲的右手上停了下来。
就在姐姐即将抓父亲右手里的草茎时，弟弟突如其来的举动让父亲和姐姐都惊呆了。弟弟做了什么。
（学生汇报读句子） 出示句子：姐姐刚要拿，弟弟忽然一步冲上来推开姐姐，喊着：“我比你小，应该让我先来。”
弟弟毫不犹豫地掰开父亲的右手，拿出草茎放在背后。
师：你从这两句话中体会到了什么。（弟弟让姐姐，而且态度果断） 你从哪个词中体会到了弟弟的果断的态度。（学生汇报） 。