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小学二年级语文第8课课件篇一:《古诗二首》

  一、教学目标

  1.借助汉语拼音认识12个生字,会写9个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.根据诗意,展开合理想像,培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

  二、教学重、难点

  1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2.根据诗意,初步理解诗的意境及蕴含的哲理,体会诗人的思想感情。

  三、教学准备

  多媒体课件

  四、教学过程

  第一课时

  一、导入新课,板题示标

  (一)板题导入

  1.揭示并解释题目《登鹳雀楼》激发兴趣

  2.板书课题,齐读课题。《登鹳雀楼》

  3.用课件出示教学目标。

  二、小组讨论,组内纠错。

  大声读两遍古诗,要求读准字音,读通诗句,做到不错读,不漏读。

  (一)个人自学

  1.学生自主学习(生按提示自学,师巡视指导。)

  2.自己检测自学效果:学生大声朗读一遍课文后生字词和整首诗文。

  (二)小组纠错

  和小组内伙伴交流自己的学习成果:轮流读生字词,交流对生词的理解。

  (三)班内质疑

  1.检查正确认读生字词

  多媒体出示本课生字词,指名读。

  (2)课件出示:多音字

  尽更

  三、质疑拓展,讨论总结

  (一)自学自测

  学生自学,认真朗读诗文,尝试说说诗句的意思。

  (二)小组纠错

  小组轮流朗读诗文,互说诗句的意思,互相纠正错误。

  (三)质疑拓展

  1.指名学生朗读诗文,师生共同纠错。

  2.结合重点词语理解重点诗句,进行朗读指导。

  白日依山尽,

  黄河入海流。

  欲穷千里目,

  更上一层楼。

  指导:

  (1)理解诗句学习一、二两行。

  指名读一、二两行。

  ①出示课文插图。

  引导学生理解“尽”,指名说说“尽”的意思,帮助学生理解“尽”就是“完、消失”的意思。

  ③指名说说诗句的意思。

  太阳依傍着山峦渐渐下沉、消失,黄河水朝着大海滔滔奔流。

  一轮落日,在连绵起伏的群山背后渐渐西沉;黄河水自远方奔腾而来,又波涛滚滚的向大海奔去。

  ④看图想象,有感情地朗读一.二两行。

  (2)学习三、四两行。

  诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象,他会想些什么呢?

  指名读三、四两行。

  理解:

  欲:想要。穷:穷尽。千里目:目,眼睛,就是看到更远的地方。更:再。

  指名说说诗句的意思。

  3.思考拓展:这首诗蕴含了什么哲理?

  四、布置作业,拓展延伸

  1.背诵古诗;

  2.根据对诗歌的理解,画一幅画。

  第二课时

  一、导入新课,板题示标

  (一)板题导入

  我们已经学过不少古诗,有没有李白写的呢?(静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城)

  2.板书课题,齐读课题。(板书《望庐山瀑布》)

  3.用课件出示导学稿。

  二、小组讨论,组内纠错。

  请同学们借助拼音大声朗读诗文,比一比谁读得正确、流利。

  难读的诗句多读几遍,直到读熟练。

  (一)个人自学

  1.学生自主学习(生按提示自学,师巡视指导。)

  2.自己检测自学效果:学生大声朗读一遍课文后生字词和整首诗文。

  (二)小组纠错

  和小组内伙伴交流自己的学习成果:轮流读生字词,交流对生词的理解。

  (四)班内质疑

  1.检查正确认读生字词

  多媒体出示本课生字词,指名读。

  2.指名读,去拼音读,小组比赛读等方式进行拼读。

  三、质疑拓展,小组总结

  (一)自学自测

  学生自学,认真朗读诗文,尝试说说诗句的意思。

  (二)小组纠错

  小组轮流朗读诗文,互说诗句的意思,互相纠正错误。

  (三)质疑拓展

  1.指名学生朗读诗文,师生共同纠错。

  2.结合重点词语理解重点诗句,进行朗读指导。

  日照香炉生紫烟,

  遥看瀑布挂前川。

  飞流直下三千尺,

  疑是银河落九天。

  指导:

  交流对第一行诗的理解。

  (1)指名说说诗句中关键字的意思。

  日:太阳照:照耀(如果不这么细致地去分析,孩子们很可能把日和照当成“日照”这个城市来对待。)

  香炉:香炉峰,庐山上的一座山峰;

  生:飘浮

  紫烟:紫色的烟雾

  (2)连起来说说诗句的意思:

  交流对第二句诗的理解。

  方法与步骤同第一句。再指导学生进一步有感情读诗句时,要引导学生品味“挂”字的妙用

  交流对第三四句诗的理解。

  理解这两句诗,先理解“疑”字的意思,然后理解诗句的意思。诗意理解后要抓“飞流直下”与“落”感受瀑布的磅礴气势,指导学生读出这种气势。

  每句诗的意思理解完后,要回归整体,让学生把整首诗的意思连起来说一说

  (四)、归纳总结

  《望庐山瀑布》是唐代诗人李白所作的一首七言绝句。诗中描绘了庐山瀑布壮丽的景色,抒发了作者热爱祖国山河的思想感情.

  四、布置作业,拓展延伸

  1.背诵、默写诗文;

  2.根据对诗歌的理解,画一幅画。

  

小学二年级语文第8课课件篇二:《古诗二首》

  教学目标

  认识“楼、依”等12个生字,会写“楼、依”等10个字。

  正确、流利地朗读和背诵古诗。

  展开想象,用自己的话说说诗句中描述的画面,初步感受大自然的神奇、壮丽。

  教学重点

  正确、流利地朗读古诗;想象画面,背诵古诗。

  教学难点

  深刻理解诗文的含义,并能用自己的话讲出诗文的内容。

  课前准备

  课件。

  教学时间

  2课时

  第一课时

  一、导入新课,激发兴趣

  今天,我们学习《古诗两首》,这两首诗都是唐代诗人写的,都是面对祖国大好河山和大自然的美丽景色,不由自主就抒发的赞美之情。

  二、初读古诗,自主识字

  自由读诗

  自主识字

  认读。

  读准“瀑、布”,韵母都是“u”,声母分别是“p”和“b”。

  “尽”是前鼻音,“层”是后鼻音。

  识记。

  “川”是象形字,出示甲骨文字形让学生对照识字。

  “楼、依、遥”都是形声字,根据熟悉的构字部件来识记,也可以采用换偏旁的方式联系熟字来识记。

  “欲”组词“欲望、食欲”识记字义。

  “层”,看看插图,这鹳雀楼一层叠着一层,数数有几层。

  “炉”,从“火”从“户”,表示家里盛火的器具,联系生活想一想见过哪些炉子――煤炉、微波炉。可将“炉”与“庐山”的“庐”作比较巩固字形。

  指导写字

  “楼、依、炉、烟、挂”这几个左右结构的字都是左窄右宽。“楼、依、炉、挂”要特别注意笔画的穿插。“炉、烟”左侧“火”的捺应改成点。

  三、朗读感悟《登鹳雀楼》

  板书题目,并解题

  [登鹳雀楼]题意是登上鹳雀楼。

  师:简介鹳雀楼,简介作者

  理解诗句之意

  [白日依山尽,黄河入海流。]白日:太阳。依:依傍。尽:消失。诗句之意:夕阳依傍着西山慢慢地沉没。滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。

  [欲穷千里目,更上一层楼。]欲:想要。穷:尽,使达到极点。千里目:眼界宽阔。更:再。诗句之意:要想看到更远的风景,那就要再登上更高的楼层。

  再读诗句,品悟诗意

  四行诗各写什么?(《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写景,营造了景色辽阔、气势雄浑的意境;后两行寓理于诗,写出诗人积极向上的精神,道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。)

  诗句解析。

  白日依山尽,黄河入海流。

  这两句诗写的是诗人登楼所见。“白日依山尽”写远景,意思是夕阳依傍着西山慢慢地沉没;“黄河入海流”写近景,意思是滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流,写出了水的气势磅礴,景象壮观。两行诗对仗工整,“白日”对“黄河”,景物相对,色彩也相对;“依山尽”对“入海流”,动词相对,厚重有力,既构成形式上的完美,也表达了充沛的气势。

  欲穷千里目,更上一层楼。

  这两句诗是诗人登楼所思。意思是若想看到更远的风景,需要登上更高的楼层,表达了诗人不凡的胸襟与抱负。诗中的“千里、一层”都是虚数,可理解为更远、更高之意,道出了站得高才能看得远的哲理。

  看图想象,有感情朗读。诗人登上鹳雀楼,看到这一雄伟壮观的景象,他会想些什么呢?

  总结全诗,体会感情。

  《登鹳雀楼》这首诗通过描绘诗人登上鹳雀楼看到雄伟壮观的景象,抒发了诗人积极向上的进取精神。

  诵读背诵。

  四、作业布置

  朗读背诵《登鹳雀楼》。

  用自己的话说说古诗《登鹳雀楼》的意思。

  第二课时

  一、检查复习

  背诵《登鹳雀楼》。

  《登鹳雀楼》表达了诗人怎样的思想感情?

  二、朗读感悟《望庐山瀑布》

  板书题目,并解题

  [望庐山瀑布]望:远看。题意是远看庐山的瀑布。

  师:简介庐山(见附录)

  简介作者:(见附录)

  理解诗句之意

  [日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。]日照:阳光照射。香炉:指庐山的香炉峰。(在庐山西北。山峰尖圆,烟云聚散犹如香炉那样,因此而得名。)生:发生,产生。(指山间云烟冉冉上升,袅袅浮游。)紫烟:紫色的云烟。(因为有太阳光的照射,云雾显出紫红色的光彩。)遥:远。前:山前。川:河流。诗句之意:太阳照在香炉峰上,峰顶云雾弥漫,蒙蒙的水汽透过阳光,呈现出一片紫色,好像燃起的紫烟,缭绕着香炉峰。远远望去,瀑布像一条巨大的白丝带高挂于山川之间。

  [飞流直下三千尺,疑是银河落九天。]飞流:飞奔的流水。直下:笔直地流下。三千尺:是虚指。形容瀑布的高和长。疑:怀疑,以为。银河:指晴天晚上空中出现的明亮光带(天河)。落:泻落下来。九天:指天的处。(古人认为天有九重,所以称九天。)诗句之意:瀑布从很高很高的山峰上直泻而下,使人以为是银河从九天倾泻下来。

  再读诗句,品悟诗意

  四行诗各写什么?(第一行写背景;第二行写静态;第三行写动态;第四行写联想。)具体写瀑布的诗句是哪几句?(二、三句)

  诗句解析

  前两句:写诗人远望庐山瀑布的雄奇之景。“一个“生”字把水汽冉冉上升的景象写活了。“挂”字化动为静,写出了瀑布的雄奇壮观。

  后两句:“飞流”二字表现出瀑布凌空而出,喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁陡峭,又写出水流之急。“三千尺”是虚数,极尽夸张地写出了山的高峻和瀑布飞流的壮观。一个“疑”字率直道破这是诗人的想象,令人感到意味深长。

  作者在诗中运用了什么修辞方法?(比喻、夸张)

  师:一、二、三句是比喻:描写背景时,“生”字形象写出了山间烟云犹如从一座顶天立地的香炉,冉冉升起的一团白烟,飘渺与青山蓝天之间。二句:瀑布像……。四句,用贴切的比喻,表现了自己奇特的想象,从而使整个形象显得更加雄伟壮丽,也表达了作者对大自然的赞美之情。第三句是夸张。不是实指,而是形容其长、其高。

  那些字用得好?(生、挂、飞、直下、疑、落。)

  师:“生”(上有)。“挂”字化动为静,惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布遥看时的形象,点名“远看”题意。“飞”把瀑布喷涌而下的景象描绘地极为生动。“直下”既写出山高峻,又显出水流急,那高空直落、势不可挡之状如这些眼前。“疑”是大胆、奇特的想象。

  你读后有什么感受?(瀑布气势磅礴,景色壮美。)

  总结全诗,体会感情。

  《望庐山瀑布》这首诗通过描绘庐山瀑布的雄伟壮丽,抒发了诗人对大自然的赞美之情,充分体现了诗人浪漫的情怀。

  诵读背诵

  望庐山瀑布

  日照蛳懵生蜃涎蹋

  遥看蚱俨脊姚蚯按ā

  飞流蛑毕氯千虺撸

  疑是蛞河落蚓盘臁

  指导诵读:一、二缓、舒;三、四快、高。

  三、作业布置

  读下面两首古诗,不认识的字查查字典。

  凉州词

  [唐]王之涣

  黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

  羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

  早发白帝城

  [唐]李白

  朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

  两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

  读背《望庐山瀑布》,并完成课后练习题。

  四、板书设计登鹳雀楼望庐山瀑布

  白日……

  所见、远望――照生

  黄河……、遥看――看、挂

  欲穷……、近观――飞、下

  所思、联想――疑、落

  更上……

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