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丝绸之路的开辟可以追溯到哪个朝代
1教学目标

1、 知识目标
西域;张骞;张骞通西域的的原因、目的和意义;中央政府对西域实行管辖;丝绸之路名称的由来、路线、作用等基本史实。


2、能力目标
(1)能够正确识读“张骞通西域路线图”、“汉朝疆域图”和“丝绸之路示意图”等,初步掌握识别和使用历史地图的基本技能。
(2)能够正确认识张骞在西汉民族交往中的作用和丝绸之路在中西文化交流中的地位,初步培养培养学生归纳、比较和分析问题的能力和正确认识、评价历史人物和历史事件的能力。
(3)通过设计丝绸之路导游词的设置,培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力,形成用语言形式陈述历史问题的表达能力。


3、情感态度与价值观目标:
(1)通过学习张骞班操等人为报效国家,百折不挠、不畏艰险、勇于开拓的精神,强化刚毅坚强、开拓进取的意识。
(2)通过对丝绸之路意义及启示的探讨,认识到丝绸之路是中国的骄傲;认识到交流的重要,对外开放到关系一个国家和民族的兴衰。


4、过程与方法
⑴ 精心设置问题情境,启发学生思考,培养学生的历史探究意识。
⑵ 通过文字、图片、短片等资料,激发学生的想象力,提高学生学习历史的兴趣。
(3)通过分组讨论,加强同学之间互相协作、沟通的意识。
(4)设计多种类型的问题,充分调动学生的思维,让学生在思考、归纳、想象、描述、交流中理解和评价历史,并找出解决问题的办法。

2学情分析
学生掌握的历史知识比较肤浅,尤其对本课的历史地理位置生疏,因此在授课过程中避免历史知识过于专业化、成人化,而选择符合学生心理特征和认知水平的内容,通过多媒体演示,学生展开讨论、分析,在此过程中使学生获得基本的历史知识和能力,培养良好的品德和健全的人格。
3教学过程
3.1.4教学活动
活动1
【导入】导入新课
师:我们先一起来欣赏一段歌舞,(视频展示,教师可以鼓励大家和着节拍一起哼唱,创设愉快的课前气氛)大家知道歌中歌唱的是哪个地方吗?。

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