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【www.arisingsemi.com--文艺兴趣】
漪涟 释放学生的天性（教学）郭沫若说过“兴趣出勤奋，兴趣出天才”。也知道兴趣是学习的挚友，是学习的原动力，当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会产生强烈的好奇心，主动地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。学生的学习兴趣在于教师的调动和启发。学生已经五年级了，我感觉他们在创作上慢慢缺乏了创造力。
有人说，学生大了，慢慢的创造力就没了。可我觉得他们依然存在创造，只是作为老师的我没有挖掘出来，所以我要用兴趣释放学生的天性，让他们在七彩的世界自由翱翔。
课堂上，他们可以尽情地发挥自己的想像，展示自己的才能，用自己独特的眼光和不同的表达方式来展现他们脑海中的世界。在这一年来，让人高兴的是看到孩子们在课堂里快乐地学习，与他们交流天真无邪的想法，一起完成孩子们眼中的世界；更让人高兴的是看到孩子们在课堂中创作出来的优秀作品，这些作品无一例外地成为他们的骄傲，我比他们自己更宝贝似地珍藏着这些充满着稚嫩的作品。
我在讲述《学画抽象画》一课时，通过甩笔的方式，让学生们肆意的在纸上甩出颜色，通过颜色的搭配引导着学生展开丰富的想象，学生都兴致勃勃地画起来。
我在前面用彩碟布置了红、黄、绿、紫等几种颜料，并没有进行特别地说明，只是告诉学生如有需要可到前面取来用。此时，教室沉浸在一片喜悦自由的气氛中，学生们有很多的奇思妙想。这时，我的视线中出现了一个平时在班里比较孤僻的小女孩。
她慢慢地走到颜料前，挽起她的小袖子，伸开小小的手，把她的左手上涂满了大红色，又伸出了右手的中指沾满了绿色。我走在后面跟她回到了座位，只见她把左手往纸上一印，有了一个红红的小手印。我迷惑了，不知她下一步要干什么。只见她又把右手的中指往红手印下一按，我恍然大悟，哇，好漂亮的一朵花呀。那红的花，绿的叶真是好看。面对这样的情景，我的心里泛起了一阵阵的漪涟，回想起了一年级时候，也有同学将颜色涂在手上印出指印画，多么美好的画面。
我被深深地感动着。同时，我的心里也涌出了一种感觉――渐愧。
当时我准备颜料只是想让学生做画面的点缀用，并没有想到可以用这种方法“画”出如此富有想像力的画面，我觉得自己身上的担子很重。作为一名美术老师自身的综合素质是多么重要呀。看着那变幻的线条、缤纷的色彩，我感动，我庆幸，我是一位美术老师，我将倾其所有，让他们的世界美丽如画。
所以我们在上美术课时，应该是全方位的导演，既要准备好各种方案，同时又要善于激发学生内在的潜力。
让学生进入艺术学习的前台，是对学生进行综合素质教育，提高学生综合性创新能力。每当有人问我教什么学科，我说教美术。
一听是教美术的，便会接着说：“那好啊。
美术课轻松，好上，随便画一张画，让学生们照样画一画，一节课也就过去了，还没有成绩的压力。”是啊，回忆以前我上小学时的美术课，的确是这种教学模式。可如今，当自己站在讲台上，其中的感受就不能同日而语了。
现在的美术课堂，打破了传统美术教学的知识框架，提倡新型的教学方式和全新的教育理念，强调通过综合性美术活动的学习，引导学生主动探求，自主创造，运用综合性知识技能去制作、表现和展示作品，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验其中的愉悦，享受成就感。更要激发学生的灵感，释放学生的天性。
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