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字这个字几画 希望同学们每天都能一笔一画写好字，你就能成为小小书法家。看一看这篇课文有几个自然段。（学生读后问有几个自然段。
刚才我们已经圈出了生字朋友，下面我们就来认识一下他们吧。我们平时是怎样学习生字的。（生：一读字音 二记字形 三 明字义红色的师引读）那就请同学们小组合作，共同学习，如果小组内有人不会大家一定要教会。
（小组自学）
师：现在是汇报的时间，谁来告诉大家你们小组教会了谁哪个字。（师举手示意）
师：我们班小朋友真能干，都会当老师教别人认字了，以后我们再课下的时候也要互相帮助，比赛谁教给同学的生字最多。
聪明。他用组词的办法记住了两个字，这只可爱的小鸭子我要奖励给他，把掌声也送给他
你是个善于发现的孩子。看看还有什么共同的特点。
你看，我们发现这两个字有共同的特点，这也是一个记字的好办法。
小朋友记字的办法真不少，
生：你加心字就是您。师：她用的是什么方法记的。生：熟字加偏旁。
师：（师将此字放在黑板上）还有哪字可用这样的方法。
生：吗 生：带 师：用“带”组组词。生：带去师：老师这里有几个词，请你读一读：皮带、彩带、带鱼、带路、带领、带头。师：“带”是长条形的，但它带有一个意思，就是“带领”的意思。这个字可用组词的方法记住它。
生：“景”字也可以用旧字加偏旁的方法来记。生：“美”字是一个“大”，一个“王”，上面两点。
师：也可以这样记：大王头上两只角。读词：美丽、美好、美景、甜美、美滋滋师：我们可以用组词的方法记住“带”和“美”字。
还有哪个字没说呢。生：“那”师：我们学过“哪座房子最漂亮”，这是“哪”字。（出示“哪”字）我们可以用减一减的方法，把“口”字去掉，就是“那”。
我们还可以把这些字编成顺口溜来记住这些字。 师：把你记在我心上。师：小朋友晶晶抬头看太阳。
生：景师：你能编个儿歌记住“会”字吗。生：上面一个天。 师：是天吗。我这里有个图，你们看看这是谁。生：孙悟空。师：人在天上走，是不是能记住这个字。
生：是。 师：“学”字在哪儿见过。生：校牌上。生：数学书上。
师：课文中说“小溪里的水不深”，这个字读“深”。你们看，我们不但认识了这么多词，还学会了这么多学习的方法。
师：你们能用这些字组组词吗。师取“学”、“会”，生组成：学会。
师：把这两个字反过来呢。
生：会学。师：你看，汉字多有意思呀，反过来也是一个词。让我们把这些字宝宝送到课文里去，再读一读
看一看这篇课文有几个自然段。（学生读后问有几个自然段
师：老师找两个同学分别读一、二自然段。在读之前，小朋友们要做好听的准备，思考，课文中（ ）学会了（ ），拿好书，坐端正，谁听的最认真，小鸭就会和他交朋友。。
思考：课文中（ ）学会了（ ） 师：谁来回答。
生：会了游泳。生：小鹰学会了飞翔。师：下面我们来看看小鸭是怎么学会游泳的。
看图：出示小鸭图。师导入：一天…在低低的山脚下，有一座绿油油的草坡，瞧，草坡上鲜花盛开，多漂亮啊。清清的溪水，哗哗地往下流，正唱着一首动听的歌儿呢。 一天早晨，鸭妈妈带着小鸭，来到草坡上散步，小鸭子可高兴了…师：读读这一自然段，找一找，小鸭是怎么说的。 生：师：这是一个问句怎样才能读好呢。
谁来读读，读出了问的语气。谁再来问。
小鸭的话，这只小鸭和鸭妈妈说话真有礼貌啊。
还用上了“您”――你们来试试（同桌读）――多好啊。
生
1：妈妈，您带我去游泳好吗。
生
2：妈妈，您带我去游泳好吗。
师：多么有礼貌的小鸭子啊。请你问。
生
3：妈妈，您带我去游泳好吗。
师：我听出来了，这只小鸭子在和妈妈商量呢。
小朋友，这句话你还想怎样读呀。
生
4：妈妈，您带我去游泳好吗。（该生“好吗”加重语气。）
师：从这只小鸭子的话里你听出什么。
来，请你大声地再读一遍。
（该生重复一遍，语气更加强烈。）
师：你听出了什么。
师：他在撒娇呢。
生：他求妈妈呢。
师：是呀，他请求妈妈带他去游泳呢。
你看，这几位小朋友都读出了自己的感受。
男生读小鸭子的话，女生读鸭妈妈的话，我来读剩下的。
师：早晨，鸭妈妈带着小鸭子来到小溪边，清清的溪水哗哗地流着，小鸭子多想去游泳呀。听。
小鸭说——
生：妈妈，您带我去游泳好吗。
师：妈妈说——
生：小溪的水不深，自己去游吧。
师：过了几天，小鸭学会了游泳。
小鸭子自己学会了游泳，多么高兴啊。
这时他又蹦蹦跳跳地来到妈妈跟前，会对妈妈说什么呢。现在我就是鸭妈妈了，你就是小鸭子，孩子，你想对我说点什么。
生
1：妈妈，我自己学会了游泳，我真高兴。
师：孩子，妈妈也为你高兴。
生
2：妈妈，谢谢你，是你让我自己学会了游泳。
生
3：开始的时候，我不会游，一下水就呛了一大口。
师：是吗，那你是怎样做的。
生
3：我不怕，不断地练习，就学会了。
师：你真是一只刻苦的小鸭子。
生
4：我学游泳的时候，不小心被水草缠住了，我就使劲儿蹬，蹬断了再练。
生
5：冬天，水真凉，我就使劲儿游，身上热了，我也学会了游泳。
师：你看，你克服了困难，在游泳中学会了游泳，现在知道妈妈为什么让你自己去游了吗。
生
5：知道了。
师：小鸭自己学会了游泳，瞧它游得多开心啊。
下面我们再来看看小鹰又是怎样学飞翔的。看，老师给小朋友准备了小鹰和鹰妈妈的头饰，一会儿请小朋友到台上来读。
快来自己练习读一读第二自然段吧。
（学生充分练习。）
师：谁来当小鹰，读一读他的话。
生
1：妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗。
师：真是有礼貌的小鹰。这只小鹰读一读——
生
2：妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗。
师：多可爱的小鹰。谁来当鹰妈妈，读一读。
生
3：山那边风景很美，自己去看吧。
师：鹰妈妈多亲切。
大家一起读一读。生：山那边风景很美，自己去看吧。
2展示表演。
师：下面我要请三位小朋友带上头饰到台上来读。好，请你，请你，还有你。台下的小观众，要认真看，仔细听。
开始吧。
（三人分角色朗读。）
师：大家觉得他们读得怎么样。
师：让我们来问问小鹰，小鹰，你知道妈妈为什么不带你去，而让你自己去飞，自己去看吗。。