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朋友们还要由于日语听力而疑惑吗?下边出国留学网网编要和大伙儿共享的是日语听力解题，期望能对大家的日语英语听力解题有一定的协助!
课题研究理解题
调查“接下去要干什么”和“如何做”，大部分是「これから/まず、なにをしますか/しなければなりませんか」。也是较独特的提出问题方式。如2011.7月考试真题中，N1、N2、N3各个别中第一综合题都都有1-2道提出问题方法较为独特。
N1第六小题：男の人は、プリンターと一緒に、何を送らなければなりませんか。
N2第四小题：女の人は所有でいくら支払いますか。
N3第一小题：男の人は何を注文しますか。第二小题女の人は友達に何をプレゼントしますか。
这种题一般先提问题，后播会话，因此可带著难题去听。因为选项都写在考卷上，因此听题前一定要尽早读一遍选项，针对要提的难题有一个大概的分辨。
做此题的重要是“跟随听见的內容走”，提议大伙儿不记笔记或者少记笔记，但是必需跟随音频播发的进展依据必须在选项旁做一些标识。听的全过程中，万一遇到没听到的句子，可依据前后左右关联小结梳理，一道题告一段落别担心，以防危害下一题。
例：问題1-3番
男の老先生と留学生が話しています。留学生はこの後、何をしなければなりませんか。
(男老师和留学生在发言。留学生务必干什么?)
男：この間出してもらったスピーチコンテストの纸稿だけどね…
女：あっ、はい。どうでしたか。
男：うん。宇宙を守るためにできることっていうテーマは面白いね。自分の経験から話し始めるのはなかなかいいと思うよ。
女：ありがとうございます。
男：でも、スピーチは五分だったよね。
(教师说演说只能5分鐘。)
女：はい。
男：じゃ、よほど早口で話さないと無理だよ。やっぱり長すぎるな。
(教师说要不是说得十分快得话不好，果真還是过长了。)
女：ああ、そうですか。じゃ、書き直してみます。あのう、语法信心なかったんですけど…
(留学生说那样啊，那么我再次写一下。所知，是要将演讲词读得短一点，而并不是训练说得快一点。)
男：うん、特に目に付く間違いはなかったですね。まあ、少し硬い表现もあるけど、このぐらいはいいね。
(教师说尽管表述一些生涩，但那就这样。所知，不用修改文章的表述。)
留学生はこの後、何をしなければなりませんか。
(从而推断：留学生务必要做的是选项3「纸稿を短くする」将演讲词读得短一点。)
关键点理解题
关键考察学生可否掌握重中之重，与课题研究理解不一样的是，关键点理解中的设问比课题研究理解更一目了然，关键问事情的原因、結果等。
这一题都是先告知难题，因此也可带著难题去听。因而刷题时还要提早把题型看一遍。不一样的是，题目的难题早已拥有限制，能够带著更为确立的目地去听。此外需注意一点：英语听力中一些题型类似阅读文章，一般恰当选项里的措辞会尽量防止以前听见的词，常见别的词来替代，而影响项里的词将会会采用不久听见的声频里的词，而选项含意却是多少一些不符。大伙儿要留意别被欺诈。
例：N1 问題2-3番
男の人と女の人が話しています。女の人は、写真をとることの一番の风采は何だと言っていますか?
(男士和女性在沟通交流。女性觉得照相的较大风采在哪儿?)
男：いいカメラ持ってるね。どんな写真撮るの?
女：何でも、風景でも、角色でも、気になるものは何でも。自分の作った美食や、町の管理看板なんかも、なかなか面白い写真になるよ。出去上がった写真は、インターネットでたくさんの人に見てもらえるようにしてるんだ。
男：へえ、カメラの楽しさって、いろいろな瞬間を後に残せるってことなのかな。
(男士觉得照相的趣味性取决于能将各式各样的一瞬间保存起來。)
女：うん、どうかなあ。
(女性表达否定，「どうかなあ」表达这一也不太好讲吧，是一个较为婉转的语调。)
というより、私はカメラを持つようになって、道端の花とか、雨上がりの空とか、今まで見過ごしていたようなちょっとしたことにも目を向けるようになったの。
(女性说我自打拥有数码相机后，会拍一些马路边的花草植物，刚下完雨时的天上摸样，会留意到平常不太可能留意到的一些情景。)
男：へえ、そうなんだ。
女：うん、カメラのおかげで、何だか毎日が楽しくなってきて、それが、私にとってのカメラの楽しさかな。
(女性又干了填补表明：“自打拥有数码相机后，总觉得到每日过得很高兴，大约这就是说数码相机帮我产生的快乐吧。)
男：そっかぁ。カメラの风采は、出去上がった写真だけじゃないんだね。
女：うん。私の場合は、出去上がりは二の次って感じかな。まあ、いい写真が撮れると、嬉しいけどね。
女の人は、写真を撮ることの一番の风采は何だと言っていますか。
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