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模样怎么读考点九：把握人物形象
散文考点九：把握人物形象
常见问法：
①请联系具体内容，说说文中的 “……”是一个怎样的人。
②结合文章内容，试着概括小说中“……”这一人物形象的特征。
技巧点拨：分析人物形象的方法大致有以下几个：
①品析人物描写,感知人物形象。分析人物形象，要通过品析作家笔下最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动、心理等各方面的描写,并深人细致地加以分析,从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。
②赏析环境描写，明细人物思想。这里的环境,既是指自然环境，更多的是指社会环境。前者或交代时间和天气，或渲染气氛,或烘托人物心情,对人物起强化作用。后者是人物命运、性格及最终结局的外因。结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要环节。
③分析情节发展,概括人物性格。
情节本来就是人物行为和活动的过程，作者在展开情节的过程中，通过描写人物的外貌行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，分析人物形象，可以从情节人手。
④探读细节描写,彰显人物性格。所谓细节,是指对人物形象的某些局部或微小变化所进行的细腻描写，它是构成人物形象的组成部分，为展示人物的精神风貌和深化文章，主题服务。
因而，分析人物形象离不开对细节描写的探究品读。
考点九：把握人物形象
【21】驻守荒原
（黑龙江龙东地区，分）
①西大滩加油站到了，这是离藏区最近的青海加油站，海拔4150米，周围都是无边无垠的荒原。路过这里的司机，无论多晚，只要叫一声老韩，一个瘦小的男人就颠颠地奔出，披着军大衣，双手习惯性地拢在腰间。到了近前，老韩解开大衣纽扣，原来怀中藏着的是一只热水袋。
寒潮一过境，加油站上就刮着吹哨子—般的寒风，气温很快降到零下20摄氏度，加油枪就容易被冻住，得用热水袋把它慢慢暖开。
②加完油，如果天色已经像墨汁一样浓黑，老韩会建议跑长途的货运司机在他家借住一晚，次日早上喝过老韩媳妇做的面片汤再走，这样安全。
③老韩应聘到此加油站工作前，四年中加油站已经换了七拨主人——条件太艰苦，工资待遇低，每到夜晚，荒原上呜咽的风就像一个有冤屈的灵魂在游荡，听得人心里毛毛的；这里的海拔太高，就算是本地人，只要身体动作稍微快一点，太阳穴那里就像有一面小鼓在敲，突突地抽痛。因此，不论是加油站的领导，还是经常光顾的老司机们，都没想到老韩一来，转眼已待足八年。
④因为地处荒凉的高原，老韩一家人的饭食十分简单，长连七个多月的冬季只有洋葱、土豆和白菜这三样蔬菜，连老韩三岁半的孙女也吃这样简陋的饭食，可是万一哪个司机有点高原反应，老韩就赶紧吩咐媳妇给煮酸菜面片汤，把家里人都舍不得吃的鸡脯肉下在汤里，喝完汤，额头上密密麻麻出一层细汗，无休止敲打太阳穴的那面小鼓就停了。
⑤喝汤的人就说：“老韩，你要是不在这里干了，我们还怪不习惯的。
”老韩很不能接受这样的赞美，局促地搓手回答：“一时半会儿离不开的，我舍不得儿子……”
⑥老韩的大儿子已经落葬在离加油站只有一里地的戈壁上，那里有方圆十几里地唯一的一棵红柳树，早被高原上的风吹成了贴地盆景的模样。
儿子的去世是老韩心里永恒的痛：加油站由旧址搬往新址前，同为加油站员工的老韩的儿子前去看守物资，暖气还没有装好，半夜冻得睡不着，不得不烧炭取暖，就这样再也没有起来。
⑦老韩的媳妇说，老韩以前从不抽烟，但现在，他想儿子想得受不了时，会带上烟，慢慢走到红柳树下面，在那里抽上一根。
⑧每次，老韩走很远的路去抽烟，一向打扮得粉嘟嘟的小孙女就能感应到爷爷心里的难受，会寸步不离地跟着他。
一老一小缓缓走去的背影、让在加油站门口闲聊打趣的司机们都安静下来，近乎肃穆地目送着他们。
在远方，那棵孤独的红柳树悄然站立，枝条在寒风中抖动，犹扣火焰—般。
（选自《读者》2016年第5期，有删改）
1．通读全文后，你认为老韩为什么要“驻守荒原“。（2分）
2．文章第⑤段中的画线句子富有语言表现力，请自选一个角度进行赏析。
（2分）
★3．请用简洁的语言，概括老韩这个人物形象。（2分）
4．请你谈谈文章结尾有何妙处。（3分）
参考答案：
1.
①老韩要坚守自己的工作岗位。
②老韩深爱儿子,舍不得离开埋葬在荒原上的儿子。
解析:
此题考查对文章主要内容的概括。回答此题应从两方面入手:一是老韩的角度(老韩要坚守自己的工作岗位),在一个从儿子的角度(老韩深爱儿子,舍不得离开埋葬在荒原上的儿子)。
2. 示例:运用了动作描写、神态描写、语言描写和细节描写表现了老韩憨厚和真诚的性格特点,以及对儿子深沉的爱。
解析 :
此题考查了句子的赏析。一般答题格式为:此句运用了XX修辞或者细节描写(运用了动作描写、神态描写、语言描写和细节描写),再写出该句子的浅层意思(表现了老韩憨厚和真诚的性袼特点),最后写出深层意思(表达了以及对儿子深沉的爱)。
3.老韩是一个真诚.善良、憨厚,对待工作认真负责,关爱他人，深爱儿子的父亲形象。解析: 此题考查人物形象的概括。概括人物形象时,要联系故事情节,每一个情节读完就要分析一下,此处反映了主要人物的什么性格特点，分析要细，要到位。
4.结尾深化了文章的主旨；与前文内容相呼应；借物喻人；将老韩对儿子深沉的爱表达得淋漓尽致；使文章意味深长，给人以无限回味的余地;赞美了像老韩一样在艰苦的环境中坚守工作岗位的普通人。
解析 :
此题考查了结尾的作用。结尾的作用一般为:点题、首尾呼应、总结全文。突出人物品质、情感、点明中心、深化中心。
考点九：把握人物形象
【22】独立宣言
（广东广州，22分）
龙应台
安德烈：
你昨天的话是这么说的：“MM，你跟我说话的语气跟方式，还是把我当十四岁的小孩看待，你完全无法理解我是个二十一岁的成人。你给我足够的自由，是的，但是你知道吗。你一边给，一边觉得那是你的“授权”或“施予”，你并不觉得那是我本来就有的天生的权利。
你到今天都没法明白：你的儿子不是你的儿子，他是一个完全独立于你的‘别人’。
” 安德烈，那一刻就是儿子在向母亲做斩钉截铁的独立宣言，我没办法应付这局面，譬如你站在沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲到哪里去，反正趴着躺着都会被击倒。
你根本不知道大多数的亚洲母亲是怎么对待她们的儿女的。
你记不得你香港的数学家教。
他是博士生了，谈妥要来上班之前，还要打电话回北京问他父母同不同意他做家教。
你记不得大三的小瑞。她到台北和朋友晚餐，结束之后还打电话问她妈准不准许她搭计程车回家，结果电话里妈妈说计程车危险，她必须搭公交车。你记不记得大二的阿芬。拿着暑期创意营的选课单，说伤脑筋，不知道她妈会不会同意她选她真正想要的课程。
这些，都是典型的镜头，我不是这样的母亲。
但是同时，我也看见二十一岁的女儿跟母亲手挽着手亲密地逛街，看见十八岁的儿子很
“乖”地坐在母亲身边陪着母亲访友，跟母亲有说有笑。
老实说，安德烈，我好羡慕啊。
我也觉得，刚成年的人跟母亲太亲近，太“乖”，恐怕代表着他本身的人格独立性不够完整。
我渴望和你们保持儿时的亲密，但是又知道这是不可能的幻想。我其实是一个非常不典型的亚洲母亲了，而且还一直认真地在上你和菲力普给我的“课”。
十六岁的菲力普曾经说：“妈，我觉得，欧洲人是看年龄的，譬如在德国学校里，你只要满十四岁了，老师便要用‘您’来称呼学生。但是，中国人看的不是年龄，而是辈份。
不管你几岁，只要你站在你妈或爸身边，你就是‘小孩’。你就没有身分，没有声音，不是他讲话的对象。
所以，他会眼睛盯着你的妈或爸发问，由‘大人’来为你代言。”
菲力普做这归纳的时候，安德烈，我这有名的社会观察家，真的傻了。
菲力普给我另一次“震撼课”，是在垦丁。我们一大帮人坐在凉风习习的海岸咖啡座看
海。过了一阵子，我想去洗手间，起身时问菲力普：“要不要上厕所。
” 你老弟从一本英文杂志里抬眼看我，说：“妈，我要不要上厕所，自己不知道吗。需要妈来问吗。第一，这种问题，不是对三岁小孩才会问的问题吗。
第二，上厕所，你不觉得是件非常非常个人的事吗。你是怕我尿在裤子里吗。
”
我们之间的矛盾，安德烈，我想不仅只是两代之间的，更多的，可能是两种文化之间的。
我常常觉得你们兄弟俩在和我做智力对决，价值拔河。譬如你的中文家教来到家中，我看见你直接就坐下来准备上课；我把你叫到一旁跟你说，“安德烈，虽然你的家教只比你大几岁，你还是要有一定的礼节：给他奉上一杯茶水，请他先坐。他离开时，要送客送到电梯口。“你显然觉得太多礼，但你还是做了 。