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名数 复名数换单名数的练习题教学内容：青岛版小学数学四年级数学下册第66页信息窗4第2课时. 教学目标：
1．通过解决不同的问题，加深学生对名数改写必要性的认识，巩固名数改写的方法，并且进一步理解知识间的联系，提高学生运用所学知识解决问题的能力。
2．培养学生针对不同问题会采用不同方法的实际应用能力；
3．通过练习，初步渗透转换思想。
4．通过小组交流、合作学习活动获得成功的体验和学习数学的乐趣 。
教学重点： 会利用小数点位置移动进行名数的改写。
教学难点：名数改写过程中对于除以还是乘换算进率、小数点向左移还是向右移的准确快速判断。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、回顾旧知，提出问题 1.上节课我们学习了“名数的改写，下面请同学们说一说：你学到了哪些知识。学生小组内交流所学的关于“名数改写”的知识。
全班内交流所学知识并形成知识网络.
2.单名数的改写：
一头牛重768千克=吨 小明身高1.45米= 厘米
学生独立解答。
①小组交流改写方法。
②结合学生的交流，引导学生回顾总结：
预设:高级单位的数转换为低级单位的数，是用进率乘以高级单位的数，小数点向右移动相应的位数；低级单位的数转换为高级单位的数，是用低级单位的数除以进率，小数点向左移动相应的位数。
复名数的改写：
41.58千米=千米米6吨350千克=吨
学生独立解答。
①小组交流改写方法。
②结合学生的交流，引导学生回顾总结：
A.单名数改写成复名数：
①小数的整数部分直接作为高级单位的数；
②小数的小数部分乘进率，作为低级单位的数。
B.复名数改写成单名数：
①高级单位的数不变，作为小数的整数部分；
②低级单位的数除以进率，作为小数的小数部分。.小数的名数的改写和整数名数的改写有什么联系?
课堂预设：
小数名数的改写与整数名数的改写是一样的，高级单位化成低级单位乘以进率，低级单位化成高级单位除以进率。
当进率是
10、
100、1000??时，就可以用移动小数点的位置进行计算。
二、分层练习，巩固提高
1．基本练习：认真填一填。
5千米=米0.4吨=千克05厘米=米510米=千米27000平方米=公顷700克=千克 1米26厘米=米2.39千克=千克克元7角 =元6.05米 =米 厘米 学生独立完成,集体订正.
2．综合练习：
、课本68页第6题。
学生独立审题和计算，指明说说是怎样计算和改写名数的。
、课本第69页第7题。
那块地的面积大。
① 小组合作解答。
② 小组交流、汇报、评价质疑。
③教师根据学生交流的实际情况进行有针对性的指导小结。
、课本第69页第8题。
你都能想到那些方法解答下列问题。
① 引导学生仔细观察图，从中寻找有价值的信息：一共有几条路。每
条路的长度有什么异同。
②
③
④ 学生独立想法计算两条路的长度。 指派学生交流计算方法，关键是让学生说说是怎样计算的。 引导学生小结算法，进行简单归纳比较。
、课本第69页第9
题：根据奔跑的速度排名
①先让学生说说每种动物的奔跑速度，看看有什么不同。
思考要根据速度排名应该先干什么。
②学生小组交流排列顺序，各组代表向全班汇报解答方法。
③教师根据学生交流的实际情况进行有针对性的小结。
3．拓展练习：
、粗心的售货员阿姨，将下列商品价格中的小数点标错了，你能帮他改过来吗。
① 看清题意，独立完成
② 选择自己喜欢的方法改写。
③ 说一说你是怎么改写的。
三、梳理总结，反思提升
引导学生交流本节练习课有哪些收获。
同学们，数学知识奥妙无穷，只要我们在今后的数学学习过程中，善于总结、灵活应用，相信你今后一定能更好的运用名数的改写解决实际问题。
板书设计：
单名数和复名数的改写
单名数的改写： × 进率
高级单位低级单位
÷ 进率
复名数的改写： 整数部分高级单位的数；
× 进率
小数部分低级单位的数。
教学反思：
细心回味本节练习课的教学，我感觉亮点之处有：
练习的设计，突出了学生的主体地位。紧紧围绕培养学生思维能力这一主线，开放学生的自主空间。不仅使学生在自主探索中收获了知识，而且还使他们在运用所学知识解决问题的过程中得到了成功的体验，因此，学生在课堂上学习兴趣盎然，思维表现活跃，名数改写的能力得到明显提高。
练习的设计具有较强的层次性，实用性，习题的设计由易到难，环环相扣，体现了基础性、应用性、综合性，较好地实现了新课程标准提出的“不同的人在数学上得到不同的发展”这一教学理念。
÷ 进率
单名数与复名数互化练习
6020千克=吨35克=千克0千克=吨 0.93吨=千克2米3分米= 米米7厘米= 米
3吨700千克= 吨15吨50千克= 吨
5千克500克= 千克吨=千克
60千克= 吨2000克=千克 0.21吨=千克.08吨=千克3.2平方千米=公顷 0.2公顷=平方米
6平方米=平方分米=平方米
480000平方米=公顷7平方分米=平方米
0.08平方米= 平方厘米0.95公顷=平方米4公顷= 平方千米 10.36平方千米= 公顷1.96平方分米=平方厘米0.43米=厘米250米=千米0.5米=分米0.5米=千米
4米17厘米= 米
平方厘米 12千克35克= 千克 1米50厘米= 米
4吨80千克= 吨 14吨680千克= 吨
25平方米24平方分米= 元角分.95元=元角分13厘米= 米260米= 千米厘米= 米 18分米=米25毫米= 米
7吨50千克=吨千克165克=千克 千米30米=千米 元5角=元
10米8分米= 米.6米＝米分米； 17.2米＝米厘米；23.6吨＝吨千克；2.07吨＝吨千克；
) ）平方米
小数与复名数
一、填空题。
15厘米＝米35克＝千克500米＝千米 34克＝千克0平方厘米＝平方米 150分＝时0.7米＝厘米6.28千米＝米 0.95吨＝千克8.15平方分米＝平方厘米0.28公顷＝平方米
3.4平方米＝平方分米7米13厘米＝米4千克65克＝吨
28966万人＝亿人吨50千克＝吨5米2分米＝米34600吨＝万吨7米4分米＝分米20吨60千克＝千克
5千米300米＝米9元5角＝分1.005千克＝千克克
4.05平方米＝平方米平方分米26元4角3分＝元＝分
100.3米＝米分米＝分米＝厘米
5千米38米＝千米＝米6角5分=元2050平方分米=平方米
32毫米=厘米60厘米=米610克=千克5200毫米=米
23分米=米1350克=千克7450米=千米9020千克=吨
13厘米=分米86克=千克109分米=米5350米=千米
4．3米＝米厘米2．4千克＝千克克2．85千克＝千克克吨26千克＝吨1米5厘米＝米 0．8米＝分米42厘米＝米
1．03平方米＝平方分米千克＝吨．03吨＝吨千克
7．2米＝米厘米5米20厘米＝米3吨50千克＝吨
4吨80千克＝千克500厘米＝米525厘米＝米厘米
2．63千米＝千米米3．7吨＝吨千克
13厘米＝米4公顷＝平方千米435克＝千克
7平方分米＝平方米250米＝千米0千克＝吨
2．4米17厘米＝米千克165克＝千克2米3分米＝米
5千米300米＝千米3．10米9分米＝米千米200米＝千米
7千克50克＝千克30米80厘米＝米40．43米＝厘米
0．27千克＝千克0．8平方分米＝平方厘米 0．76千米＝米
0．6厘米＝毫米 0．93吨＝千克
二、把下面各题里的单名数改写成复名数。
①一只老虎身长2.6米。
②一只大象体重4.5吨。
③一块布长36.74米。④马拉松比赛全程长42.195千米。
⑤一本数学书的价钱是5.45元。
⑥妈妈买了10.91千克大白菜。
三、解答下列各题。
①甲、乙两数的差是30，把甲数的小数点向左移动一位后得4.5，甲数是乙数的多少倍?
②甲数比乙数的2倍多5，乙数的小数点向左移动两位后是0.5，甲、乙两数各是多少?
③甲、乙两数的和是451，如果把甲数末位的0去掉，正好是乙数的4倍。甲、乙两数各是多少?
④每袋大米50千克，食堂运来100袋大米，食堂共运来大米多少千克?合多少吨?
奥赛：李丽的叔叔今年19岁李丽8岁弟弟5岁，多少年后，李丽和弟弟的年龄和等于叔叔的年龄?
小数与复名数
知识点:概念部分
例题：
1、叫做名数，叫做单名数，叫做复名数。
2、高级单位的数改写成低级单位的数，要________它们的进率；低级单位的数改写成高级单位的数，要________它们的进率。
知识点：把用小数表示的名数，改写成低级单位的单名数；或把用小数表示的名数，改写成复名数。
例题：0.2米=_____厘米 0.05千克=_____克.07平方分米=_____平方厘米
0.67平方千米=_____公顷千克=_____吨23公顷=_____平方千米。