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第一周英文
教学课题
习惯课
课型
复习课
本课题教时数:2    本教时为第一教时              备课日期:7月15日
教学目标:
1. 了解本学期的学习任务,强调课堂纪律和作业要求。
2. 练习课前和课后的上课问好。
3. 用英语和老师问好,礼貌一定要发自内心,要尊敬老师。

教学重点、难点:
重点:强调课堂纪律和作业要求。
难点:让学生明白遵守课堂纪律的重要性。
教学方法与手段:讲故事。
教学过程:    教师活动
学生活动                   
设计意图
1.英语学习的重要性
回顾以前的所学的英语,让学生明白英语学习的重要性。鼓励学生下定决心一定要学好英语。
2.纪律要求
一:举手发言
英语是一种语言,语言是用来交流的,所以上课积极举手发言就是我们唯一运用我们所学的英语知识的时候了。所以作为想学好英语的同学来说一定不会放过这个锻炼自己英语口语能力的机会。在积极举手发言的同时,也要注意遵守纪律。在这里可以例举几个小孩子比较容易反得错误,比如站起来举手发言,或者没有被请到,而失望生气等。

二:坐姿
无论什么时候,都应该保持良好的坐姿。良好的坐姿不尽是有精神的表现,更是学好英语,或者说学好任何学科的保障。所以请所有学生一定严格遵守这一条。给予一点时间练练坐。

三:课前准备
一年级不比幼儿园,我们应该更加的有能力去安排我们的下课时间。在短暂的下课时间我们应该干些什么,是值得我们小学生们好好的学习。第一,下课必须上好厕所,课堂上尽量不出现上厕所的现象。如果有,可以提出,但要渐渐地改正。
第二,下课必须做好英语的课前准备。书怎么放,铅笔是否需要,都要听从老师的统一安排,同桌之间要相互监督、提醒。决不允许任何学生没做准备就在玩乐。
四:课堂常规训练
课前
T: Class begins.
T:Good morning\Good afternoon,xxx.
T: How are you?
T: Sit down.
问候的时候,老师一定要强调两点。
第一:问候的声音一定要响亮。第二:问候时候鞠躬一定要到位,不允许点头轻声的问候。要有精神。

课后
T: Goodbye, class.
五:英语课代表和各组组长确认。
Ss: Stand up.
Ss:Good morning, teacher.
Ss: I’m fine, thank you.
Ss: Thank you, teacher.
Goodbye, Teacher.
只有好的纪律才是上好一堂课的有力保证。英语课又是比较活泼的,如果不能时刻遵守纪律,那上课时非常糟糕的。所以有必要在开学第一天就强调上课纪律的重要性。
让学生明白,尊敬老师要从课前的问候开始。
板书设计:
Good morning.  Good afternoon.
Goodbye.
授后小记:                             

授课日期: 月 日
教学课题
习惯课
课型
新授课
本课题教时数:2      本教时为第二教时              备课日期:7月15日
教学目标:
1. 复习以前多学的儿歌和歌曲。

2. 复习日常用语:What’s your name? How are you? 
What’s this? Is this a …? Yes, it is.
3. 讲一些课堂常规。
4. 认识新教材中的人物。
教学重点、难点:
重点:通过交流,使学生更好地了解中年级英语课堂与作业等常规。

难点:通过指导,使学生能按要求预习新课。
教学方法与手段:多媒体课件,单词及句型卡片等。
教学过程:    教师活动
学生活动                   
设计意图
Step
1:Warm up
T: Class begins. Good afternoon, boys and girls.
T: Sit down, please. Boys and girls, nice to meet you. I am your new English teacher. You can call me Rainbow.
T: What’s your name?  (choose one student , ask and answer)
Ask three students, then ask student to work in pairs.
T: How are you, xxx?  (choose one student , ask and answer)
T: Look, what’s this? (a pencil)
Use your things to ask and answer in pairs.
A: What’s this?
B: It’s a …
T: xxx, is this a book?
Use your things to ask and answer in pairs.
A: Is this a …?
B: Yes, it is./ No, it, isn’t.
T: Boys and girls, let’s sing a song, OK?
Sing the song
>
Step
2:Review the rhyme and song.
1. >
Show the rhyme on the scream.
2. >
Show the rhyme on the scream.
3. Show two songs ask students who can sing the song.


Step
3: Some rules in class
1.课前准备要充分:
① 学习用品准备好
(预备铃响,学习用品必须要准备好)
② 课前领读要整齐
(不可以懒懒散散)
③ 精神饱满等老师
2.上课认真是关键,课堂效率要提高。
要牢记20字口诀:
眼要勤看  Eyes for looking
耳要勤听  Ears for listening
口要勤说  Mouth for reading
脑要勤动  Brain for thinking
手要勤写  Hands for writing
3. 对待作业靠态度
1 每天自问三句话:
今天我会读了吗。

今天我会背了吗。
今天我会写了吗。
2 如何预习。如何学习。

课堂上必须要认真,努力的听好老师的每一句话;回到家中必须每天都要读课文,背诵单词,练习书写字母。
4. 选课代表和组长
Step4 About teaching material
1. 新教材人物进行认识和识别,特别是对一些和老教材变化较大的人物
2. Play a game
认识完人物之后,做一个闪现游戏。(穿插人物图片和单词)
Step5 Homework
1. Review the characters.
2. Preview Unit 1 Hello。
S: Good afternoon.
S: My name is ….
S: I’m fine, thank you.
S: It"s a pencil.
Ss use their things to ask and answer in pairs.
S: Yes, it is.
Ss use their things to ask and answer in pairs.
Ss: OK.
Ss sing the song.
Ss dance with the video.
Ss who can sing the song , stand up and sing the song.
Ss listen to the teacher carefully.
Ss read the rules.
Ss listen to the teacher carefully.
Ss find the difference between the new teaching material and the old teaching material.
Ss play the game.
一个暑假过后,很多学生可能对英语已经生疏,通过简单的日常对话唤醒孩子的记忆,在生动对话中,让学生认识新老师,并且了解初步的了解班级的学生。

给学生制定一些课堂的条文,简单的告诉学生应该如何学英语,并将这些要求编成20字口诀,学生可以很容易的记住。
授后小记:                             

授课日期: 月 日
教学课题
Unit1 Hello
课型
新授课
本课题教时数:6      本教时为第一教时              备课日期:7月15日
教学内容: Part A
教学目标:
一、技能目标:


1、能听懂、会说日常问候语Hello。Hi。要求发音准确、语调自然。



2、能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字,同时能使用I`m…介绍自己的名字,发音准确。
二、情感目标:
通过本堂课的学习,让学生对英语课有兴趣。

教学重点:


1、使学生能听懂、会说日常问候语Hello。Hi。要求发音准确、语调自然。
教学难点:


1、使学生能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字,同时能使用I`m…介绍自己的名字,发音准确。
教学方法与手段:图片、磁盘、头饰
教学过程:    教师活动
学生活动                   
设计意图
Step
1: greeting
这是学生学习英语的第一节课,用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
Step
2: Free talk
T:Class begins.
T: Hello, boys and girls.
T: Sit down, please. (用中文稍作解释,帮助学生听懂。
)
Play a game: Stand up. Sit down. (Follow the orders. )
Step 3 :Presentation:
(1)T:(拿出两个小木偶)Look, they are my good friends.(模仿小木偶的口气表演)Hello。I’m Dongdong. Hello, I’m Xixi.
T: Let’s speak English together with Dongdong and Xixi. OK?
(2)在交流的过程中,教师将话题自然引入本单元教学内容。
When we meet someone, we should say “Hello。
” Now, let’s watch and listen.
(播放图片,用事先怕摄的几个场景,不同的人在不同的场合互相招呼说Hello。以及作自我介绍I’m…)
Step
4: Learn to say
引导学生使用所学语言。


(1)Let’s read the dialogue together.
引导学生用各种形式,变化各种声调朗读课文对话。


(2)Can you act the dialogue?
引导学生表演对话。


(3)Can you make dialogues like this?
1)先与一位学生做示范。
可适当增加一些句子,使对话更丰富完整。
T:Hello,I’m Ally.
2)引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。
Step
5: Assign homework


(1)听录音,进行对话。


(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。


(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
S
1: Stand up.
Ss: Hello, Ally.
Ss play the game.
Ss: (在教师启发下)Hello, Dongdong and Xixi.
Ss: OK.
Ss read the dialogue.
Ss read and act the dialogue.
S:Hello,Ally. I’m …
Ss act and say.
卡通形象总归是幼儿的最爱。
他们对卡通的喜欢就像是成人喜欢明星一样。
所以我用两个卡通木偶引出新句型,让孩子和卡通人物问候,一定有很好的效果。
英语是一种语言。是要应用在现实生活中的,所以我设计了这一环节,让孩子在不同的场景中训练对话。
板书设计:
Unit 1
Hello, I’m …     
授后小记:                             

授课日期: 月  日。

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