【www.arisingsemi.com--课外辅导】

神往
23 令人神往的日内瓦

教学目标:

1、 独立学习本课“讷、湛、略”等10个生字,在语言环境中理解并积累“令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地”等词语。


2、 正确流利地读课文,感情朗读第2小节。了解日内瓦的绮丽的风光,积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。


3、 感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。
教学重点:


1、 在语言环境中理解并积累“令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地”这些词语。


2、品读并积累描写日内瓦风光的句子,能运用文中语句,有顺序地介绍日内瓦湖的风光。
教学准备:
多媒体课件
教学时间:
1课时。
语言训练点:
写作的一项基本功就是观察。观察任何事物都要按一定的顺序进行,观察有顺序,写作才能有条理。
或从整体到部分,或由近及远,或从上至下……这样,观察才会有一条清晰的思路,对观察的事物才会形成一种鲜明的层次和完整的印象。《令人神往的日内瓦》一课,作者就是按照先中间,后四周的顺序,介绍了日内瓦湖的迷人风光。因此,我们可以在课内通过帮助学生抓住文本的主要信息,并体会作者的观察顺序,随后用规范的书面语言来有顺序地介绍日内瓦的风光。
这样,使学生得法于课内,为日后学生能用一定的顺序来进行观察、写作打下基础。
教学过程:
一、导入揭题


1、师语:今天,我们将在书页间进行一次特殊的旅行,我们将随着作者的视线,去感受世界著名的旅游胜地——日内瓦那绮丽的风光。



2、揭示课题
齐读课题:令人神往的日内瓦
换字理解“令人神往”:令人向往
指导读课题。
二、整体感知
1自读课文要求:


(1)读通课文,读准生字字音,做到不加字,不漏字。


(2)思考问题:请用一句话来说说日内瓦是一座怎样的城市。


2、交流反馈


(1)指名读词语:令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地、湖畔、湛蓝、产卵、罗讷河。


(2)正音:讷、卵、畔。


(3)字形:卵(笔顺指导)


(4)指名交流问题,随机出示句子:
日内瓦在瑞士的西南部,碧水青山,风光绮丽,是全世界游人向往的地方。

师生合作读。
日内瓦在(        ),(      ),(        ),是(                )。

世界旅游胜地日内瓦,也是一个重要的外交舞台。
用上“是……也是……”的句式再来说一说。

相机板书:
风光绮丽          旅游胜地
外交舞台
三、学习课文
过渡:群山环绕的日内瓦公园星罗棋布,鲜花遍地,美不胜收。
它是钟爱艺术、自然人们的探究天堂,也是世界各主要机构云集的国际城市。



1、师引语介绍“罗讷河是一条贯穿全境的河流……天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。”媒体相应出示画面。



2、师:听了老师的介绍,你对日内瓦留下了怎样的印象。用一、两个词说一说。



3、学习第二小节。


1、自由读课文第二小节,用直线划出描写日内瓦风光绮丽的句子,圈出句子中表示景物的词语。



2、指名分层朗读,交流相关语句及景物。


3、再读重点语句,读后,选择自己最感兴趣的一处景物,将这句话有滋有味地多读几遍,想想为什么喜欢它。



4、品读欣赏四句话,指导朗读。


5、有序复述日内瓦湖的秀丽风光.。



(1)师生接读,思考:作者按怎样的顺序来介绍日内瓦湖的秀丽风光。


(2)归纳写景顺序:先四周,后中间。



(3)学生有顺序地介绍日内瓦湖的绮丽风光。
出示提示:
日内瓦湖_____________。
湖的南岸______________。沿湖____________。
湖中_____________________。


(4)学生准备后交流

【自我操练】
媒体出示黄浦江两岸美景。

要求:用上课文中的观察顺序,根据所给句式来介绍一下黄浦江及其两岸的风景。
出示提示:黄浦江的形状________________。江中 ______________。江的东岸__________________________。
江的西岸______          ___________。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

【参考答案】
黄浦江的形状好似一条长长的飘带,落在繁忙的城市间,将上海一分为二。江的东岸,一幢幢高楼鳞次栉比,环球金融中心高耸入云,东方明珠屹立在江畔……江的西岸是造型各异的万国建筑,有方顶的,有尖顶的,还有的房顶像一个巨大的皇冠。
岸堤上人流如潮,游客们有的在欣赏沿江的风景,有的在拍照留念。江上,来来往往的船只川流不息,好一派生机勃勃的繁荣景象。


6、过渡:在美丽的日内瓦不仅可以看到优美的景色,而且能让人感受到日内瓦人民对动物的精心保护,营造了一份城市特有的和平幸福。


7、日内瓦人为城市的这些“居民”做了些什么。

生自由回答(产卵季节时……当“小宝宝”早春降临时……当小动物们得病时……)
人们还会为他们做些什么。想象说话。


8、师小结:人们是这样呵护着——自然界的精灵——他们的朋友,漫步在罗讷河沿岸,友人们不仅会为这美丽的城市发出阵阵的赞叹,更能感受到城市独有的惬意和它和谐的美。板书:和平幸福


9、学习课文第3小节


(1)逐一出示图片配上文字(联合国欧洲总部、国际红十字会等国际机构)
学生读出相应的文字介绍。


(2)出示课文最后一小节,师生合作读。

四、总结全文
师总结:今天这节课,我们做了一次愉快的国际旅行,在美丽的日内瓦,我们领略到了优美的风光,看到了一幅幅人与动物和谐相处的动人画面,由衷感受到日内瓦人民对自然的热爱,对和平的向往。在我们脑海中浮现的不仅有那碧水青山、绮丽风光;那份人与自然的和谐之美,也将深深萦绕在心底。板书:和谐之美
板书:
和谐之美

风光绮丽                                      旅游胜地


23、令人神往的日内瓦
和平幸福                                      外交舞台
练习:
一、考考你的眼力:请看清词语,然后组成词语。
瑞(        )讷(        )椅(        )撞(        )
端(        )纳(        )绮(        )幢(        )
二、照样子,写词语。

例:白雪皑皑
北风_____    炊烟______      波浪_____      波光______
三、摘抄文中的一句比喻句
______________________________________________________。

本文来源:http://www.arisingsemi.com/zhongxiaoxue/62682/