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生死搏斗 教 师 备 课 记 录 表备课分类：明暗构篇 备课内容: 第一讲：认识明暗结构
一、备课标（研读记录）
课程目标
三——四年级段
1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
五——六年级段
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。
4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
5．习作要有一定速度。
评价建议
要突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
教法教具
教法：讲授法、案例教学法、感知法
教具：PPT课件、多媒体设备、小桔灯、风筝图片
其他心得
PPT课件是辅助教师更好的教授课程，但操作不好就会成为美丽的负担。
二、备教学目标
成长目标
快乐目标
通过本次课的学习，用练习的方式提高学生的参与度；通过表演的形式让学生收获快乐、通过评论同学答案的方式提高学生的主动性、并提高其成就感、借助PPT、多媒体课件等多种方式来承载快乐。
知识目标
1、认识文章中的明线；
2、认识文章中的暗线；
3. 文章中明线和暗线的确定。
三、备教学重难点
教学重点
让学生初步了解明暗结构。
教学难点
能够准确感知一篇明暗结构文章中的明线和暗线（也就是认知一文两线的形式）。
四、备学情
工作标准
学习目标群发
每节课前，将本讲知识点、成长点通过sstu群发至学生账户
应发人数
实发
人数
学员电话访谈
将每讲电话沟通的学生名单及沟通基本内容记录下来（数量20人/讲，寒暑假不作规定）
学员
面谈
将每讲面谈的学生名单及沟通基本内容记录下来（数量10人/讲，寒暑假同春秋季）
家庭
走访
教师工作加分项
五、备教法 教具
序号
知识阶梯
（分解的知识点）
快乐形式
（教法与教具）
成长点评
（预设的精彩点评）
1
知识分解的第一步：1.认识文章中的明线。
我们很有默契啊，没有事先沟通竟然可以主持这么精彩的节目，以后我们就是“黄金搭档”了。
2
知识分解第二步：2.认识文章中的暗线。
教法;表演、教授、练习
教具：触摸屏、PPT、视频、音频、表演所需道具
大家听你的开场白都笑了，我要给你一个响亮的称号，你就是我们班的“幽默大师”。
3
知识分解第三步：3.文章中明线和暗线的确定。
教法：练习
教具：触摸屏、PPT、视频、音频、表演所需道具
智慧就是善于思考，敏于发现，说出来的话能为别人的心灵打开一扇窗以及对事物能迅速、灵活、正确地理解和处理的能力。
4
第六部分为教学过程，根据新的环节来设计。
六、教学过程
课时
教学环节
时间
教学过程
设计说明
第一课时
（55分钟
国学诵读（8分钟）
【激】最近看了一则新闻，湖南政协大会上，一个委员提议将“姓”列为非物质文化遗产。
【问】你们知道中国有多少个姓吗。
【练】100个……
【引】中国的姓氏多大1.6万个，最大的姓“李”已经达到一亿人，而少的只有几百个人了。今天我们就来积累中国的百家姓。
出示：赵钱孙李 周吴郑王 冯陈褚卫 蒋沈韩杨
背诵形式：
1、齐读
2、单独背
3、分组PK
备注：视频网址/v/b/
成长故事会（10分钟）
1．PPT导入故事图片
【激】大家知道大海为什么是蓝色的么。答案：因为有鱼。为什么有鱼就是蓝色的呢。因为鱼会吐泡泡。为什么鱼吐泡泡就是蓝色的呢。因为鱼吐泡泡的时候有声音“Blue Blue Blue ……”大海如此的神奇令人向往，今天我们就来看一个和大海有关的故事。
【收】父母对子女的爱可以说是无微不至，但有时管的太多，会让孩子失去自我成长的机会。
教学方法：案例教学法
教具：PPT、音频
知识一点通（上）
（20分钟左右）
知识一点通（中）
（17分钟左右）
1、起点练习（时间：6分钟左右）
教具：表演所需道具
教法：表演法、案例教学法
【激】人是漂泊的船，家是停靠的岸。
温暖的家需要我们共同的呵护。休息在家时都会做自己喜欢的事，或帮助爸爸妈妈做点己所能及的事。
【问】你都帮助父母做过什么事呢。
【练】帮助父母打扫卫生、帮妈妈买东西、给爸爸第一杯水……
【评】父母对我们无微不至的关爱与呵护，已经是不能用语言来形容了，为他们做点事情，分担一些忧愁。
【引】咱们班**同学，就帮助他的爸爸去商店买烟，却发生了这样一件事。（讲述故事）
找生来表演：
1、张建行上台表演；
2、杜屹林上台表演；
3、王欧文上台表演；
教师、学生参与评比
【重点关注】
孙艺雯（让该生进行表演的点评）
【问】你们来给刚才的故事设计一个提纲。
【练】……
练习：请你根据这个情境表演的内容，以《买烟》为题，列出写作提纲。
【评】我们都应该具有助人为乐的品质，**同学就是我们班的热心人。
【收】一个人这样写叫创新；两个人这样写叫雷同；三个人这样写叫千篇一律。怎样写出不一样的文章呢。
今天我们来学习——
板书：
1、明暗结构
——认识明暗结构
知识点一：
1、认识文章中的明线；
【练习一】
【激】从古至今，中国都不缺少文人墨客，他们在引领着时代的文化。20世纪90年代有这么一个女作家，他用自己的文章体现出了她对儿童的热爱，但她的名字却给人寒冷的感觉。
【问】她是谁呢。
【放】冰心
【引】冰心有篇文章《小桔灯》读过吗。
今天我就要考考大家了。
【问】请同学们边听，边完成练习一。
练习一：
阅读冰心的文章《小桔灯》，找出文章的明线并写下来。
【评】成功就是差一点点失败，失败就是差一点点成功。
只要努力的学习，你就会找到成功的方法。
【放】……
【收】学习如逆水行舟, 不日进, 则日退。
我们今天就来认识一下文章中的线索：明线、暗线。
【练习二】
【激】看了这么多的答案，真是五彩缤纷、五颜六色啊。
【问】到底谁的才是正确的呢。
【引】出示PPT
【练】……
【评】三个臭皮匠顶上一个诸葛亮，我们这么多同学的智慧，一定能够创造辉煌。
关注练笔：杜屹林、苏功豪、赵原烨
练习二：《小桔灯》这篇文章的明线是什么。你找出来了吗。
观看老师出示的PPT，在你回答正确的内容选项后面打“√”。
PPT内容：
A：《小桔灯》的明线：我遇到小姑娘——小姑娘的外貌——帮助小姑娘——我去小姑娘家探望——小姑娘给我做小桔灯——小姑娘送我出门，宽慰我
【练习三】
【问】你们向往大海吗。想到那做什么呢。
【练】捡贝壳、游泳、划船……
【引】有个叫莎莉的小姑娘，她也和同伴们一起到大海边玩，我们看看她都做了什么事。
板书：
明线=（出门、到海边、沙滩上行走、脱鞋子、看到小狗……）=海边玩耍的过程
练习三：请你阅读课文《嗨，玩得开心点。》并说说文章的明线，然后写下来。
【练习四】
【激】刚才的学习，我相信同学们都已经掌握了找明线的方法了。
【问】《卖火柴的小女孩》明线是什么呢。
【练】……
【小结】文章的明线就是从文章表面文字中能看见的贯穿文章始终的，将文章联系起来成为一个整体的脉络。
教具：触摸屏、PPT、视频、音频、表演所需道具
知识点二：
2、认识文章中的暗线；
【练习一】
【激】冰心得《小桔灯》以细腻的描写，合理的构篇，赢得了很多人的赞赏。
刚刚我们也找出了文章的明线。
【问】那暗线是什么呢。
【练】……
练习一：
阅读冰心的文章《小桔灯》，找出文章的明线并写下来。
【评】你们的练笔让我想到了那句话：一千个人眼中就有一千个哈姆雷特。
【收】不论古今，那些成功人士都会在意身边的小事，从小事中收获的知识积累起来就是一笔财富。
【练习二】
【激】一盏小桔灯，照亮了我前行的道路，多么温馨的一刻。
【问】到底谁的暗线才是正确的呢。
【引】出示PPT
【练】……
练习二：《小桔灯》这篇文章的暗线是什么。你找出来了吗。观看老师出示的PPT，在你回答正确的内容选项后面打“√”。
【放】……
【收】冰心把山村小姑娘、不起眼的小桔灯、小姑娘照看生病的妈妈和做灯送客这些十分普通平凡的人、物、事，放在四十年代抗日战争的最后阶段、在国民党的陪都重庆、光明与黑暗正在作生死搏斗这样一个时代背景上，从而开掘出“人民在受苦，也在反抗，在盼望，盼望着革命胜利的曙光”这一具有深刻思想意义的主题。
【练习三】
【问】这是为什么呢。
【引】我们一起来读文章，边读边找。
【练】自己出门父母不放心、爸爸的话让她不敢去游泳、妈妈的话让她又穿好了鞋子……
板书：
暗线=（出门时的父母的不放心、游泳时的顾虑、海边行走时的烦恼……）=海边的所见、所想、
【评】莎莉的这一次旅行可以用一句成语来概括：“乘兴而来，败兴而归。
”本来挺开心的一件事，因为莎莉总是想到爸爸妈妈对她的各种约束，最后什么都没玩到。
表面上看，这只是写了一个乖乖女的一次失败的旅行，但是如果我们再深思一下，就会想到，为什么莎莉总是会想到父母的教导，甚至在本应该快乐玩耍的时候都像戴了紧箍咒一样放不开手脚呢。这就引出了故事的另一条线索——父母过度的约束和管教，会让孩子失去很多本应该得到的乐趣。
在生活中，有很多事看起来平淡无奇，好像是每天都在发生的事，没什么大不了。
但如果我们善于思考，敏于发现，就会从生活中这些小事里总结出许多经验，感悟出许多道理，将这些道理和经验融入我们的生活，你一定会是一个充满智慧的人。
练习三：请你阅读课文《嗨，玩得开心点。
》并说说文章的暗线，然后写下来。
【收】生活中并不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛，当我们细心发现生活才会更加充实。
【练习四】
【激】在一个寒冷的圣诞节的晚上，一个小女孩在街边一次次的划亮火柴，火光一次次的照亮她稚嫩的脸庞。
【问】她都看到了、想到了什么呢。
【放】火炉、烤鹅、圣诞树……
【引】这些都是生活中很普通很常见的，可在小女孩看来却是那么的珍贵。
【练】……
练习四：阅读童话《卖火柴的小女孩》，找出文章的暗线并写下来。
【评】小女孩在热闹的圣诞节晚上去了，她开心快乐的去了。以喜来衬托悲，更让文章深入人心，引起共鸣。
【小结】文章的暗线就是表面表现得不太清晰，但是通过分析文章可以总结出来的贯穿文章的线索。
【重点关注】张琳浠、李祎泽、何昊阳
1.设计意图：让学生体会家的含义，并能够引导学生在生活中，帮助父母做点力所能及的事情。
2.教学方法：感知法、参与发、表演法
3、教具：纸盒子、触摸屏、PPT、视频、音频、表演所需道具
第二课时（55分钟）
知识一点通（下）
（35分钟左右）
1、知识点三：3. 文章中明线和暗线的确定。
【练习一】
【激】莎莉的海边之行是乘兴而去，败兴而归，让我们也替她感到遗憾。
不过老师休息时的出行，可是收获了不少快乐。
【问】你们猜猜我做什么了。
【练】爬山、欣赏美景……
【收】我是放风筝去了。
【引】暖洋洋的太阳，温和的风，正是放风筝的好时机。请你以《放风筝》为题，给文章确定明暗两条线索。
【练】……
练习一：请你以《放风筝》为题，给文章确定明暗两条线索。
明线：___________
暗线：___________
关注练笔：苏功豪、赵原烨、赵一凡
【练习二】
【激】出示PPT，放风筝能让我们有什么样的收获。
【放】看到有人在放风筝、听到别人在谈论风筝……
练习二：
就《放风筝》这个题目，你可以确立哪些明线和暗线。
观看老师的ppt，在你做对了的选项后面打“√”。
PPT内容：
明线： A 我去放风筝 B 叔叔帮小姑娘放风筝
C 其他
暗线： A 战争的残酷 B 放风筝的人所寄托的希望
C 其他
【评】关注是一种力量，没一件细微的小事，都可能在您的关注下改变。
每个人都渴望关注，我们同时也期待，有更多的人，可以停下来去关注一下他人，让这个世界变的更加美好。
【练习三】
【激】莎莉的悲伤和我的快乐，简直是形成了鲜明的对比，同时也刺痛了我的心，我想让莎莉开心、快乐的玩。
【问】你们能给莎莉的故事设计一条新的暗线吗。
【练】与同学们一起快乐的嬉戏、与小狗一起游戏……
练习三：阅读课文《嗨，玩得开心点。
》，为文章设计一条新的暗线。
【评】快乐的事情，让莎莉体会到了童年的快乐，童年的无拘无束。
【收】明暗结构就犹如一个华丽的盒子，你可以从中取出你想要的任何东西。
【收】文章中明线和暗线的确定：
1、明线扣题，暗线立意；
2、同一条明线可以设计出不同的暗线。
教具：触摸屏、PPT、视频、音频、表演所需道具
2、综合练习（时间：15分钟。）
【激】《嗨，玩得开心点》莎莉未做到的、未享受到的、为体会到的，我们来帮助她实现。
选择角色：莎莉及其他相关人员。
关注学生：王欧文、赵一凡
【问】同学们注意观察并找出他们所体现的暗线。
【练】……
【评】根据生表演的内容进行评价。
教具：PPT
教学方法：案例教学法
备注：此环节取消了第四个练习（《大扫除》的明暗线感知和设计）
备注：综合练习将试题中的《帮卖煤人推车》改为了《嗨，玩得开心点》既可以对前面的学习进行巩固，又可以继续挖掘新的暗线。
实战指南针
（10分钟）
家庭练习的指导
【激】同学们的激情表演，让莎莉开心、快乐的度过了她的海边之行，我们的文章也就变成了《玩得很开心》。
【引】今天我们就以《玩得很开心》为题，进行我们的习作。
明线：海边玩耍的过程。
暗线：她在玩耍过程中的所见所闻。
【评】一个作文题目，经过我们的思考、设计，就变成了不同版本的作文，这就是创新。
教具：PPT
作文提纲：
明线：出门——到海边——玩耍（此过程可以自由加入）——回去
暗线：与同学们会和——几个同学向深海游去——大声呼喊——救人
1.设计意图：通过对例文的分析及练习，借助原文内容进行习作，最大限度保证学生的作业质量。
注意事项：也可以用《帮卖煤人推车》来作为作文题目。
作业点将台
（10分钟）
1． 上周家庭练习评价
2． 发表活动
回顾与点评上周的作文，对学生的亮点进行激励。
教具：PPT
1.设计意图
2.教学方法
3.注意事项
（根据实际需要在这三者中选其中的一项或者两项填写即可）
教学反思
1． 本次教学的成功的地方
2． 本次教学中需要改进地方。