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枢怎么读 《上枢密韩太尉书》导学案【学习目标】
1. 理解作文顺养气的观点，学习作者少年立志和他的批判精神。
2.积累实词“形、致、称、溢、广、冠、志、壮”等，掌握虚词“以，而”。
【学习重点】
理解作文顺养气的观点，学习作者少年立志和他的批判精神。
【学习难点】
积累实词“形、致、称、溢、广、冠、志、壮”等，掌握虚词“以，而”
【学习方法】 朗读、品味、讨论
【学习过程】
一、自主学习
1.正字音
称其气之小大（ ） 恐遂汩没（ ） 恣观终南、嵩、华之高（ ）（ ）
出则方叔、召虎（ ）
2.通假字
（1）动乎其言而见乎其文
（2）辙生十有九年矣
3.重点实虚词
（1）辙生好为文
（2） 辙生十有九年矣
（3）气可以养而致
（4）充乎天地之间，称其气之小大
（5）以为文者气之所形
（6）与燕、赵间豪俊交游
（7）虽无所不读
（8）虽多而何为
（9）故决然舍去
（10）然文不可以学而能
（11）太尉以才略冠天下
（12）太尉苟以为可教而辱教之
（13）闻一言以自壮
4.古今异义
（1）其气充乎其中而溢乎其貌
（2）其居家所与游者
（3）慨然想见古之豪杰
（4）故愿得观贤人之光耀
（5）使得优游数年之间
（6）其居家所与游者，不过其邻里乡党之人
5.特殊句式
（1）而辙也未之见焉
（2）闻一言以自壮
（3）恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔流
（4）仰观天子宫阙之壮，与仓廪、府库、城池、苑囿之富且大也
（5）听其议论之宏辨，观其容貌之秀伟
六、拓展与思考：
1.作者给韩太尉写这封信的目的是什么。为什么要写自己对文章的理解和离家游学的经历。
答_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.作者“以为文者气之所行，然文不可以学而能，气可以养而致。
”根据文章内容说说“气”指的是什么，怎样才能“养气”。
答：
。
【当堂检测】
1.对下列各句加点词语词类活用解说正确的一项是（ ）
①下江陵，顺流而东也 ②掠予舟而西也 ③侣鱼虾而友麋鹿 ④羽衣翩跹
A.①和③相同，②和④不同 B.①和②不同，③和④相同
C.①和②相同，③和④不同 D.①和④不同，②和③相同
2.下列句子分编为四组，全都属于用白描手法写景的一组是（ ）
①人影在地，仰见明月 ②江流有声，断岸千尺 ③山高月小，水落石出
④时夜将来，四顾寂寥 ⑤曾明月之几何 ⑥山鸣谷应，风起云涌
A.②③⑥ B.①④⑤
C.②④⑥ D.②③⑤
3.下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.文章写了作者与二客月夜泛舟赤壁的故事，并生动描绘了清幽的江上景色。
B.“霜露既降，木叶尽脱”“山高月小，水落石出”写的是初冬之景，而在《赤壁赋》中写的则是“清风徐来，水波不兴”的新秋之景。
C.作者在散步中为“月白风清”的良夜所吸引，陡起游兴，而泛舟赤壁；后又舍舟登山，山游后又复舟游，过程曲折，景色也因而繁富。
D.文中道士化鹤的故事出于“羽化而登仙”的游仙思想，其中既透露了作者精神升腾入大自然的旷达之思，也反映了他在出世和入世问题上的矛盾心情。
4.对下列句中加点的字的解释，不正确的一项是（ ）
A.披（分开）蒙茸，踞虎豹 B.攀栖鹘之危（危险）巢
C.翅如车轮，玄裳缟（白）衣 D.道士顾笑，予亦惊寤（醒）
5.翻译下面的句子。
⑴然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
⑵天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发。
⑶且夫人之学也，不志其大，虽多而何为。
。