网站地图
【www.arisingsemi.com--国家公职】
稚拙 高中美术人美版《书法》《第三课 劲健稚拙 古雅天真--篆书书写指导》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
1、帮助学生了解篆书包括哪些主要的字体样式,了解篆书的大体特征和发展变化的基本过程,对汉字的起源和早期的书写状况有所认识。
2、基本掌握小篆的横、竖写法。
2教学重点
1、篆书的发展变化和小篆的特征
2、小篆的横、竖写法
3教学难点
1、学生对书法史的了解是空白的,教师讲解需要简单明了。
2、学生基本没使用过毛笔,毛笔的运用技巧需要教师讲解、多示范、学生多练习。
4教学过程
4.1教学过程
4.1.1教学活动
活动1
【导入】一、导入新课
教师提问:有没有同学能告诉我上一节课学习了什么内容?
学生认真聆听、回答问题。
教师提示:上一节课我们学习了《书法概述》,今天我们将共同探究、学习一门具体的书法字体,那就是《篆书知识与书写》。
本节课的内容有:
1、什么是篆书,
2、篆书的发展,
3、篆书的特征,
4、小篆的笔法分析与练习
(组织课堂秩序、稳定情绪、调动学生学习兴趣;ppt图片展示课题及内容。)
活动2
【讲授】二、讲授新课
1、什么是篆书
在中国文字史和书法史上,最早出现的,点画单纯,具有象形因素的古老汉字字体。
篆书是大篆和小篆的统称。
2、篆书的发展
大篆:秦代以前的文字,包括甲骨文、金文、石鼓文和简牍书等。
小篆:秦国规范化的汉字字体。
活动3
【活动】课堂探究
现在以小组(7-8人)为单位,分组探究甲骨文、金文、石鼓文和小篆的形成、发展、特征。时间:5分钟。
小组代表介绍收集整理的相关知识,其他探究相同内容的小组代表作补充。
(激发学生学习潜能;培养学生合作学习、自主探究的能力;激发学生学习潜能。ppt展示图片及内容。
)
活动4
【讲授】讲授新课
同学们收集整理的知识不少,补充的知识使其更丰富,整体的来说还不够系统、全面,下面老师将归纳讲解一下。
⑴甲骨文
甲骨文是中国的一种古代文字,是汉字的早期形式。它上承原始刻绘符号,是汉字发展的关键形态,被称为"最早的汉字"。。