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诗歌勿忘我 《春风吹》教学设计五泄镇小 李海娇
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、抓住突出春天特点的词语，引导学生理解诗歌，感受春天的美。
3、通过说话训练，培养学生丰富的想象力，训练学生思维的广阔性。
教学重点：通过说话训练，培养学生丰富的想象力，训练学生思维的广阔性。
教学难点：抓住突出春天特点的词语，理解诗歌，指导学生读出情感。
教学过程
1、导入
1、播放歌曲《小雨》，会唱的小朋友跟着一起唱。
这首歌唱的是哪个季节的呀。（春天）
2、那今天我们一起来学习一首关于春天的小诗《春风吹》（板书课题）齐读课题。
2、读通诗歌
下面请小朋友们，翻开书本158页。
1、自主预习
要求：
（1）自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。
（2）遇到不认识或难读的字圈出来，向同桌请教一下。
2、反馈。
【预设】生......，师写在黑板上，教读。
3、检查朗读情况。
（1） 请2——3人读课文。（基础差、中、好）
（2）点评
4、齐读。
* 三、学习第一小节
诗歌有几小节。接下来我们一起走进第一小节。
（一）梳理
1、自由朗读第一小节。
2、出示第一小节
要求：春风给小朋友们吹来了哪些景物，用铅笔圈一圈。
这些景物发生了哪些变化。
（1）交流反馈
（2）师板书：柳树、桃花、燕子、青蛙
板书：绿、红、来、醒
3、合作读。
（2）学习“吹绿了柳树，吹红了桃花”
春风一吹，柳树绿了，桃花红了。（出示图片）
1、出示句子，指导朗读。
(1)指名读
(2)范读： 吹绿了/柳树，吹红了/桃花，
2、师生合作读。
3、说话训练：
（1） 春风吹，春风吹，吹绿了 ，吹红了 。
【预设】绿：小草，杨树，槐树、榆树、枣树、梧桐树。红：蔷薇花、月季花、木棉花、杜鹃花、海棠花
（2）出示图片：吹绿的树。
春风吹，吹绿了 。
（3）出示图片：春天的红花。
春风吹，吹红了 。
4、春风可真是一位有魔力的魔法师啊。
她还吹出了哪些不同的颜色呢。
（1）句子：春风吹，吹 了 。
吹白了杏花、梨花、玉兰花、樱花、康乃馨、洋桔梗、玫瑰
吹黄了油菜花、蒲公英花、迎春、连翘、金盏菊、黄菖蒲
吹紫了紫丁香，牵牛花、勿忘我
（2）出示百花盛开图片：水仙花、腊梅花、紫藤花、玫瑰花
和这些花儿打个招呼吧。
读
（3）指导朗读。
师：春风吹，春风吹——吹白了
5、你想到了哪些关于颜色的词语。
（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚丽多彩、多姿多彩、色彩斑斓）
交流反馈
（3）、学习“吹来了燕子、吹醒了青蛙”
出示句子：吹来了燕子，吹醒了青蛙
1、指导朗读
（1）指名读。
（2）范读，吹来了/燕子，吹醒了/青蛙。
（3）个别读。
2、男生读、女生读。
3、春风还吹来了哪些动物。交流反馈
（1）鸟：布谷鸟，黄莺，黄鹂鸟，大雁。
（2）动物：蛇、乌龟、熊
（四）连起来朗读整一小节：
1、指名读。
2、合作读：男女合作读。
3、齐读。
四、自主学习第二小节
1、在这么美的季节里。我们可以做些什么呢。
2、朗读三、四两句：读好两个“快来”，体会一年之计在于春。
3、朗读一、二两句：读出轻轻地、细细地
4、连起来读第二小节。
合作读：女生读前两句，男生读后两句。
五、整体回顾课文，朗读
春天这么美丽，你们喜欢春天吗。
让我们带着喜欢的心情读再来读一读整首诗。
六、 迁移运用
1、小结：这节课我们感受到了春回大地，万物复苏的景象，还当了回小诗人，描绘了心中的春天，你们真了不起。
2、《春风吹》吹出了一个春意盎然的世界，那秋风呢。他又有什么神奇的魔力。课后，我们来挑战一下，合作创作一首《秋风吹》，好不好。
《春风吹》课堂实录
课前唱：
师：今天，李老师给大家带来一首歌，会唱的小朋友可以跟着一起唱。
多媒体播放歌曲《沙沙沙》。
生：听、唱，并拍手打节奏。
课中：
师：刚才，小朋友们唱的那么动听，你知道这首歌唱的是哪个季节吗。
生：春天。
师：今天，我们一起来学习一首关于春天的诗歌。
师板书：春风吹。一起读一遍课题。
生读。
师：请小朋友们打开课本第158页。老师教给你一个任务。请你读一读课文，遇到不认识的字或难读的字可以圈出来。
开始吧。
生：自由读课文。
师巡视。
师：停。刚才在读的时候，有没有遇到难读的字。
生：没有。
师：都没有吗。
接下来老师要来检查一下，你们有没有读通句子，请你来读一读课文。
生1读。
师：读的真流利。
生2读
师：你们觉得他读的怎样。
生
3：读错了。应该是春雨细细地下。
师：请你把这句话再读一遍好吗。
生2重读。
师：小朋友们读课文时要看清句子哦。
还有谁想读。
生4读。
师：你的字音读的真准。
还有谁来读。那么多人想读，那我们一起来读。
我读课题：春风吹
生：接读课文。
师：接下来老师要考考大家，看谁的眼睛亮。
看诗歌，有几小节。
生：两小节。
师：对了，前面6行是第一小节，后面4行是第二小结。
我们先来走进第一小节。
看提示：圈一圈，看看春风给大家吹来了哪些景物。划一划，这些景物发生了哪些变化。
生：自由读并圈划。
师巡视指导。
师：老师看到好多小朋友已经坐好了。好的，谁来说一说春风吹来了哪些景物。
生
1：柳树
师：好的，你声音在大点就更好了。
生
1：柳树
师板书柳树
师：请坐。
还有吗。
生
2：桃花、燕子、青蛙。
师：哇。你真了不起，一口气说出了三个，那么这些景物发生了哪些变化呢。
生
1：青蛙出来了，燕子也从南方飞回来了，桃花都长出来了，柳树的叶子都发芽了。
师：是的，这些景物都发生了变化。
你能从诗中，找出是哪个字说明了这些变化吗。
生
2：绿、红、来、醒
师：老师来当春风，你们接下去吹。
（看板书读第一节）春风吹，春风吹
生：吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。
师：你看，春风一吹，柳树绿了，桃花红了。
（出示图片，句子：吹绿了柳树，吹红了桃花。）谁来读读这两句。
生
1：吹绿了柳树，吹红了桃花。
师：不错，请坐。听一听，老师怎么读的。吹绿了柳树，吹红了桃花。
谁来。
生
2：吹绿了柳树，吹红了桃花。
师：好红的花呀。
生
3：吹绿了柳树，吹红了桃花。
师：好一个桃红柳绿的世界。咱们一起来读一读。
生齐读。
师：那么春风还吹绿了什么，吹红了什么。
生
1：吹绿了丁香花。
师：丁香花什么颜色。
生：紫色。
师：所以可以怎么说。
生：吹紫了丁香花。
生
2：吹白了木棉花。
生
3：吹红了杜鹃花。
生
4：吹绿了大树。
师：什么树呢。有些树可不是春天才绿的，它一年四季常青的，像松树。
生：吹绿了杨树。
师：是呀。
老师这里也有几棵树，我们来看看。（出示图片）
生：小草、杨树、枣树、榆树。齐读
师：谁来吹一吹。（指名）
生
1：吹绿了小草。
生
2：吹绿了杨树，吹绿了枣树，吹绿了榆树。
师：这是个生字，一起来读“榆树”。
生齐读。
师：我们一起来吹一吹这些植物吧。
生：吹绿了小草，吹绿了杨树，吹绿了枣树
师：是呀，刚才有个小朋友还吹红了杜鹃花，看，这里还有什么花。（出示图片）自己先吹一吹，试一试。
师：谁愿意给大家展示一下，可以选择一种花，你来。
生：吹红了月季花。
师：是的，可以面带微笑的读。
生：吹红了杜鹃花，吹红了月季花，吹红了海棠花，吹红了蔷薇花。
师：我们学着他的样子一起来读一读吧。
生：吹红了杜鹃花，吹红了月季花，吹红了海棠花，吹红了蔷薇花。
师：是呀，春风是个魔法师，他不仅能吹出了红色、绿色，还能吹出很多颜色呢。那么他还吹出了哪些颜色呢。
生：春风吹黄了向日葵。
师：声音大一点就更好了，再说一次。
生：春风吹黄了向日葵。
师：是的，你来。
生
1：吹红了草莓。
生
2：吹红了苹果花。
生
3：春风吹白了蒲公英。
师：蒲公英是什么颜色。（生：黄色）再试一试。
生
3：吹黄了蒲公英。
生
4：春风吹，吹黄了香蕉。
师：香蕉是春天熟的吗。
生
5：春风吹，吹紫了兰花。
师：是啊，春风吹出了很多花，老师这儿也带来几种花（出示水仙花、玫瑰花、紫藤花、腊梅花）我们再来读一读。
（生读花名）
师：我们一起合作，小朋友们当一当小诗人，看你们能不能吹出水仙花的白。
师读：春风吹，春风吹，
生接：吹白了水仙花，吹蓝了玫瑰花，吹紫了紫藤花，吹黄了腊梅花。
师：那么多花儿开放了，你想到了哪些关于颜色的词。（指名说）
生
1：五颜六色、
生
2：万紫千红、
生
3：柳绿花红
……
生
6：五颜六色
师：注意倾听，说过了的不能再说。
生
7：花花绿绿。
生
8：万物复苏
师：万物复苏是表示颜色的词吗。
生：不是。
师：看到那么多花儿都开了，小动物们也来了。
（出示句子：吹来了燕子，吹醒了青蛙）请小朋友们先练读一下这两句。
生自由读。
师： 谁来试一试。
生：吹来了燕子，吹醒了青蛙。
师：男生一起来。
男生齐读。
师：女生一起来。
女生齐读。
师：春天除了吹来了燕子，青蛙，还吹来了哪些小动物呢。
生
1：吹绿了柳树。
师：听清楚，还吹来了哪些小动物。
生
1：吹醒了小蛇。
师：是的。蛇在冬天要冬眠。
生
2：吹来了麻雀。
师：你看，小鸟也来了。
生
3：吹来了大雁。
生
4：吹来了蝴蝶。
师：对呀，看到那么美的花，蝴蝶也来了。
生
5：吹醒了蜜蜂。
师：蜜蜂可不是冬眠动物哦，所以应该说……
生
5：吹来了蜜蜂。
师：春风给小朋友吹来了那么多动物，我再来读一读，自由读。
生自由读第一小节。
师：请女生读第一句春风吹，男生读第二句春风吹，依次往下，听明白了吗。
生：男女生分行读。
师：我仿佛听到了鸟儿的叫声，我还看到了花儿正盛开着，我们一起再读一读第一小节，请小朋友们拿起书。
春风吹，春风吹。
生接着往下读。
师：真是一副生机勃勃的春景图呀，那么请你把它读给你的同桌听一听。
同桌互相读
师：在那么美的春天里，我们可以做些什么事儿呀。
生
1：放风筝。
师：不错的注意。
生
2：种树种花。
师：你从哪儿知道的。
生
2：书上。
生
3：野炊。
生
4：溪边。
师：春天来了，溪水也变得清澈了。
生
5：看风景。
师：是呀，还可以看风景赏花。
生
6：春游。
师：那么，在第二小节里，看到种树种花了吗。
请你们来读一读。
生自由读。
师：是的，一年之计在于春，只有在春天播种，秋天才能有收获。
但是这花树需要小朋友的呵护，还需要哪两位朋友的呵护。
生：水和阳光。
师：那么书上也有两句，我们读一读。
师：对，有了春风的呵护，这些花草才会长得更好，我们回过头再读第二小节，女同学读前面两行，男同学读后两行。。