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秋颂的诗歌 18.秋颂学习目标：
1、 积累词语，并学会运用。
2、 了解作者及其作品。
3、 陶冶自己爱美的心灵，锻炼自己发现美的眼力， 培养自己热爱自然的感情。学习重点：
1、 体会拟人、比喻等修辞方法在文中的作用。
2、 品味优美语言，揣摩词语。学习难点：
1、 体会本文优美的意境。
2、 揣摩、品味本文优美的词句。
学习过程：
一、预习导入一年有四季，四季之景是不同的，春天给人以柔和，夏天给人以热烈，秋天给人以萧瑟，冬天给人以肃杀，同学们可以举出人们对秋天的描绘吗。（提示：诗词名句）
1、 根据拼音写词语或给加点字注音
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）眸子 酡红 寂寥 执著 澹
sà shè juàn
（ ）爽 （ ）住 （ ）顾
你认为还有那些需要注意的生字请写在下面
2、作者简介：罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家，善于写景状物，文笔优美。
她创作勤奋，从《罗兰小说》到现在，已有近30部作品问世。除《罗兰小说》五辑外，还有《罗兰散文》七辑，长、短篇小说多集，以及书信体文集、诗歌剧、论文集等。
其中《罗兰散文》第一辑、第二辑获台湾中山文艺大奖。
3、 读课文，整体感知。(1)、作者抓住了秋天的哪些景物来写的。
(2)、作者在描写这些景物时，分别抓住了这些景物的什么特征。
各用一两个词语概括。
3、欣赏文章，感受美感
秋天是含蓄的，秋天是深沉的，秋天给人以收获，你认为罗兰的散文《秋颂》，给你带来了哪些美的享受呢。
4、思考：作者用哪两个字概括了秋天的特征。（提示：依据第九段答.）
二、交流研讨
1、本文作者只写了秋，赞颂了秋吗。
2、作者呼吁我们做一个怎样的人呢。颂人的句子有哪些呢。
3、文章还有既写秋，又颂人的句子，你能找到吗。
4、能力提高
（1）、在第11段“它把一切的赞美与宠爱都隔离在清清的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的，秋。
”这句中，为什么作者要把“秋”字单提出来，而与前面的内容用逗号隔开。。