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诗歌是诗词吗 摘要：诗词是语文学习过程中非常重要的一部分，其无论是在人们情操培养方面还是文化积淀方面都是有着十分重要的作用。诗词不同于其他文学作品，其注重意境的理解与感悟。本文主要就高中诗词的意象学习做出几点具体研究，发掘诗词之中的意象美，情感美。关键词：高中;诗词;意象
一、从认识作者入手
每一个诗人都有每一个诗人独特的魅力，由于时代的不同，经历的不同，其对于每首古诗词所赋予的情感以及意象也是各不相同的。亡国君主李煜独特的亡国情怀，唐宋八大家苏轼独特的爱国品质，诗仙李白浪漫洒脱的诗词风格等等。笔者认为，想要了解到一首诗词的情感基调以及意象美，首先需要从诗人入手，了解诗人的诗词风格，了解诗人的一生经历，这对我们学习理解诗词有很大的帮助作用。
例如说：苏轼在晚年连连被贬，颠沛流离，居无定所，甚至最终落得了一个客死异乡的凄惨命运。但是苏轼依旧秉承着一颗爱国爱民的心，为世人留下了很多脍炙人口的诗词名篇。
苏轼年少得志，中年失意，年老流放，这一生不能不说是跌宕起伏。
但是，苏轼即使是在流放途中，也写下了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的名句，这种爱国的情怀正是我们学生所需要学习的。
二、利用网络资源辅助学习
赏析一首古诗词就是在赏析一首古诗词的情感。我们想要体会到古诗词的意境，古诗词的震撼情感，不妨借助一些学习工具。
可以利用好互联网资源，在网络上下载有关诗词的小短片，利用直观的画面来帮助我们了解古诗词的情感基调以及画面展示。比如说，在赏析屈原的《离骚》的时候，可以从最后一句虽体解吾尤未变兮，乞余心之可惩进行重点赏析。对于这句话做一个相关的图片查找和浏览，再和同学进行讨论研究，这样就能够将诗词与文字，将诗歌与图片相互结合，充分地描绘出屈原虽然年龄渐大，但是这些也不能够阻止他爱国的热血。
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