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主要的意思 《如何体会含义深刻的句子》的教学设计广西田东县祥周镇联合小学 黄贞妹
学情分析：
理解含义深刻的句子，要掌握理解含义深刻句子的方法。一般来说理解含义深刻的句子有三种方法：1分析重点词语，从句子的内容出发，理解词语在特定环境中的特殊意思和感情色彩，为理解句意打基础。
2、分析句子的层次，领会语言内部的逻辑关系。有些句子逻辑关系比较复杂，还需要分层次，弄清前后几个句子的内在联系。
3、分析文章中心表达的意图，一要联系篇章或段落的整体，二要从结构内容实际出发。
教学目标：
1、回顾学习过的理解句子深刻含义的方法
2、学会从多个角度思考含义深刻的句子，并有条理的作答。
3、理解含义深刻的句子的能力的巩固与提高训练。
教学重、难点：准确地表达含义深刻的句子的意思。
教学过程：
一、导入 新课 我们今天要学习一则侧重阅读训练的例话，在语文科中我们了解了一些意思比较深刻的句子，我们是用什么方法读懂的呢。这节课我们就一起来学习。
二 、让学生明确句子要体会的是什么
首先让学生明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。
在教学中，我利用教材的练习，让学生理解了“体会句子含义就是要体会句子没有说出来的意思、感情和思想”。这是克服困难的第一步。
三、让学生掌握体会的方法
其实学生感到体会句子难的主要原因是不知怎样去体会，因此，教给学生体会的方法，是帮助他们克服困难的有效途径。
1、如何来体会句子含义的意思。。
（一）、联系上下文理解句意。例如《白杨》一文中“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗。不是的，他也在表白着自己的心。
”
（二）：抓关键词语理解。例如理解《草船借箭》一文中“周瑜长叹一声，说：‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他’
（三）、从文章中心思想入手，理解句子的含义。
也就是让学生根据文章的中心思想去揣摩作者写句的目的，想想这句话作者要表达所写人或物什么思想感情，或是要表现所写人、物、景的什么特点，还是要告诉人们什么道理…… 例如《再见了，亲人》一文的中心思想是表现了中国人民志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
四、小结体会句子含着的意思，既是一种阅读方法，又是一种阅读能力，以后在阅读每一篇课文时，都要注意体会句子含着的意思。
这样才能更好的体会文章的思想。。