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诗歌十七岁 高三语文一轮复习诗歌鉴赏专题训练5一、阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）
吴松道中二首（其二）
晁补之
晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。
天寒雁声急， 岁晚客程遥。
鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许。 霜月系枫桥。
注：吴松：即吴淞，江名。
（1）开头两句描写了怎样的景色。
营造了怎样的氛围。（3分）
（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）
二、阅读下面这首诗，完成8～9题。
最爱东山晴后雪①
［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句》中的一 首。
8.请简要分析这首诗中诗人的形象。
（4分）
9．请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分）
三、阅读下面这首诗，完成
10、11题。
柳堤
【明】金銮
春江水正平，密树听啼莺。十里笼晴苑，千条锁故营。
雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。
10、（7分）①下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A． 一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。
B． 三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。
C． 三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。
D． “啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春时节的美丽景色。
②雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法。
下列诗句中“香”子的运用和本诗类似的两项是（4分）
A． 花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐•郑谷《阙下春日》）
B． 蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。
（宋•杨朴《莎衣》）
C． 几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成。（宋•刘子翚《海棠花》）
D． 燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。
（元·杨维桢《燕子辞》）
E.映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明•邱濬《都城春日》）
11、这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹳雀楼》（白日依山尽）、白居易《赋得古原草送别》（离离原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。
任选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明其中景和理的内容，并分析景理之间的关系。（不少于150字）（10分）
四、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（８）
落 叶
修睦注
雨过闲田地，重重落叶红。
翻思向春日，肯信有秋风。
几处随流水，河边乱暮空。
只应松自立，而不与君同。
［注］修睦：晚唐诗人。
（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的。
这样写有什么作用。（4分）
（２）本诗最后一联为什么要写松。
请简要分析。（4分）
参考答案
一、（2012山东卷）
（1）、
【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。
（2）、
【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
枫桥：桥名，在苏州城阊门外十里枫桥镇，原本称“封桥”，因唐代张继《枫桥夜泊》诗而得名“枫桥”。[1]
【参考赏析】
“晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
”早晨的路上，细雨潇潇，空气中有着几丝清冷，正是江南水乡黄叶翻飞的季节。
“天寒雁声急，岁晚客程遥。
”大雁从头顶飞过，抛下几声急促的鸣叫，是啊，都已经深秋了，大雁怎会不急。可是我，远望归家的路，却遥遥不可及。
“鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。”诗人的观察由远及近，鸟儿因为船猛地退了一下而急急地躲避，鱼儿因为船桨的晃动而惊得跳散了开去。
诗人触景生情，像这样颠簸流离的旅程何时才能结束呢。
“孤舟宿何许。霜月系枫桥。
”孤舟是承载着作者的所见所闻，是整首诗的线索。今夜要在哪里投宿呢。最佳地点当然是张继曾经投宿过的、并留下著名诗篇的枫桥了。
南宋诗人范成大编纂的《吴郡志》说，枫桥“自古有名，南北客经由未有不憩此桥而题咏者”。因此，诗人一见到枫桥，便兴致勃勃地嘱咐船家将船系在桥下，决定这天晚上夜宿于此处，以一抒幽思。
《吴松道中》共有两首，是诗人行船在吴淞江上时所写。诗人写这两首诗，原本无一定题旨，他在吴淞道上一路行来，身与境遇，便随兴而发，随感而咏，或写景或怀古，富有当时当地色彩。遣词用语，不事雕饰，浅近自然，与诗人随意挥洒的诗情相合。这里选的是第二首。
吴松，即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。
这一首写泊舟后第二天的行程。
诗中的“天寒”、“叶飘”、“雁声急”、“岁晚”、“霜月”诸语，点明季节已是晚秋。前三联描写了由盘门到枫桥的一路景色，兼及诗人自己的心情。天刚破晓，船又启航。头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞着木叶。
深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，向着南方飞去而无留意。诗人不由得又低头思量自己：“大雁急急归去，顷刻使能回到南方，可我自己呢。一年将尽，旅程却还遥远着呢。
”为了排遣乡思，诗人便留心观看船的四周，发现了两个极有意思的景象，其一是“鸟避征帆却”：他所乘坐的这艘远行之船，在湖面上一摇一晃地前进着，水鸟们“啾啾”鸣叫着随在后面，有时船身猛一倒退，鸟儿们便急急地避了开去；其一是“鱼惊荡桨跳”：鱼儿们聚游在船的两侧，船家一起一落地摇动着双桨，偶尔声音响了一些，便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。看着有趣，不知不觉间，夜已来临，尾联便写夜宿枫桥。枫桥在苏州城闻门外十里枫桥镇，原本称“封桥”，因唐代张继《枫桥夜泊》诗而得此名。天既已黑尽，诗人便盘算着：今夜，这艘孤舟该宿于何处（何许）呢。放眼望去，一轮霜月下，他看见了那久负盛名的枫桥。
南宋诗人范成大编纂的《吴郡志》说，枫桥“自古有名，南北客经由未有不憩此桥而题咏者”。因此，诗人一见到枫桥，便兴致勃勃地嘱咐船家将船系在桥下，决定这天晚上夜宿于此处，以一抒幽思。
作者简介
晁补之（1053—1110），宋代文学家。字无咎，号归来子，济州巨野（今属山东）人。元丰（宋神宗年号，公元1078—1085年）进士。
曾任吏部员外郎、礼部郎中、兼国史编修等职。十七岁时至杭州，著有《钱塘七述》，为苏轼所称道。与黄庭坚、张耒、秦观并称“苏门四学士”。散文流畅，亦工诗词。有《鸡肋集》、《晁氏琴趣外篇》。
答题要领：
可分为三个部分：
分析形象含义、描摹诗歌图景； 概括形象意境特点； 剖析作者思想。
第一部分，用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来，描绘诗中展现的图景画面。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，可以利用自己的联想和想象适当加以创造，语言力求优美。
第二部分，在描摹出图景后，结合主旨分析为什么要写这一形象，一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或雄浑壮阔、高阔远深，或恬静优美、或萧瑟凄凉、或生机勃勃、或孤寂冷清……准确体现其特点和情调。
第三部分，根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等
二、（2012安徽卷）
8. 答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。
从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。从诗句描写上看诗人的性格，从诗歌的氛围上品读诗人的心境和情怀，诗人陶醉于东山晴后山上雪景，面对如此美丽的大自然，诗人怎能不陶醉，怎能不忘怀。
9．答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法——修辞作用。解答这两字，要立足诗歌，从修辞角度以及表达效果上回答。
【参考赏析】
【译文】我只知追逐东山美景而忘却了早春之寒，驻足于雪中观赏，春风拂面，夕照迷人。在众多美景之中，最令我陶醉的是那东山雪后的美景。
在柔和而温暖的霞光里，那白雪覆盖下起伏的东山仿佛汹涌的银涛滚滚涌来，格外奇丽。
【作者简介】
杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，江西吉州人。南宋诗人，绍兴二十四年（1154年）进士。历任国子博士，太常博士，太常丞兼吏部右侍郎，提举广东常平茶盐公事，广东提点刑狱，吏部员外郎等。
反对以铁钱行于江南诸郡，改知赣州，不赴，辞官归家，闲居乡里。在中国文学史上，与陆游、范成大、尤袤并称“南宋四家”、“中兴四大诗人”。他作诗20000多首，只有少数传下来。杨万里诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣；称为“诚斋体”。
【鉴赏】
这首《最爱东山晴后雪》原题为“雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋《最爱东山晴后雪》二绝句”。诗歌描写了东山雪后阳光朗照雪山的美丽景象。
诗人通过自己只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山雪景的描写中，表现了对东山雪景充满喜爱之情，及其闲情意趣心境。
本诗应作于早春，天气乍暖还寒时候。
东风轻拂，万物开始复苏，四山开始挣脱冬日的枯黄，泛出片片青绿。诗人整日都在追逐那一片片青绿，早已忘记了早春还有丝丝寒意。
在春风夕照间停留，环顾群山，原来此刻最美的是东山上那一片雪：在春日的傍晚，夕阳微弱柔软的红光普照在东山之上，皑皑白雪闪耀着点点光芒，那仿佛是座座银山在向我涌来。真的美妙极了。
第一句“只知逐胜忽忘寒”，“逐胜” 即追逐寻觅胜景。这胜景就是“雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白。”这一句的意思是说，面对胜景，诗人只顾着追逐寻觅胜景而忘记了寒冷。
其中，一个“只”字，表明了诗人独一的追求和爱好。
一个 “忽”字表明了自己面对胜景而很快进入境界而忘记了春寒的寒冷。。