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写愿望诗歌第一板块 童年的愿望
课 题
1—1 等我也长了胡子
教学目标
知识
与
能力
认识3个生字，会写10个生字 ，练习有感情地朗读诗歌。
过程
与
方法
联系生活实际理解诗歌内容
情感
态度
价值观
通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。
教学重点
1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。
2、 引导学生换位体验，加强与文本对话。
教学难点
1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。
2、 引导学生换位体验，加强与文本对话。
课时安排
2节
第1课时
总第( 1 ）课时
课题（内容）
1—1 等我也长了胡子
课型
新授
教
学
目
标
知识
与技能
认识3个生字，会写10个生字 ，练习有感情地朗读诗歌
过程
与方法
多种方法识字
情感态度
价值观
感受祖国语言文字的魅力。
教学重点
认识3个生字，会写10个生字 ，练习有感情地朗读诗歌
教学难点
认识3个生字，会写10个生字 ，练习有感情地朗读诗歌
课前准备
课件
教 学 过 程
一、创设情境，激发兴趣
新学期开始了，你们都有哪些心愿。
在你幸福的童年生活中，还 有哪些美好的愿望。
二、交流感受，提示主题
这节课，我们一同进入第一板块《童年的愿望》的学习。请同学 们大致翻一翻这一板块的课文，了解一下都讲述了小作者的哪些愿望。
三、引入新课，学生质疑教师板书《等我也长了胡子》，请学生质疑：看了这个题目，你最想了解哪些内容。
四、了解课文，自主识字
1、请学生带着问题出声读课文，小组讨论上述几个问题，初步了解 课文内容。
2、请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字及不明白的问题，尝试着自主解决。
学习生字，重点区别“蜘蛛”“蚂蚁”“蝌蚪”的类别及生活习性。
五、再读课文，质疑讨论。
六、作业
抄写生字
板
书
设
计
教学反思
学生感受到了祖国语言文字的魅力。
第2课时
总第( 2 ）课时
课题（内容）
1—1 等我也长了胡子
课型
新授
教
学
目
标
知识
与技能
认识3个生字，会写10个生字 ，练习有感情地朗读诗歌。
过程
与方法
联系生活实际理解诗歌内容。
情感态度
价值观
通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。
教学重点
1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。
2、 引导学生换位体验，加强与文本对话。
教学难点
1、 联系生活实际，自主学习诗歌内容。
2、 引导学生换位体验，加强与文本对话。
课前准备
把新学期的美好愿望写在自己设计的“心语卡片”上。
教 学 过 程
一、 熟读课文，了解课文内容
1、 通过多种方式读熟课文。
2 先分小节朗读课文，然后选择喜欢的内容读出感情。
二、 讨论学习，读中理解
1、 引导小组选择感兴趣的一个小节内容讨论学习，然后汇报。
2、 思考讨论：
（1）读了这首诗歌你想到了什么。
（2）最想对小作者说些什么。
（3）想对他的爸爸说些什么。
三、品读课文，表演体验
1、 再自由读读课文，感受作者字里行间表达感受。
2、 指导学生将课文改编成情景剧。
四、布置作业
板
书
设
计
等我也长了胡子
陪孩子玩
做个这样的爸爸｛ 给孩子讲故事
说话算话
教学反思
学生通过朗读和联想感悟到了作者童年的愿望。。