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诗歌评论范文
【活动目标】

1、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。


2、通过观看表演，学习诗歌内容。


3、学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。

【活动准备】
挂图（4张），中班幼儿的情景表演，“家”的创设，小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。

【活动过程】
一、用安全教育的谈话带入诗歌。

教师敲门，请幼儿听声音并回答问题：


1、一个人在家时能不能随便开门。



2、你怎么才能知道外面的人是谁呢。
二、学习诗歌，在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。


1、看挂图，教师有感情地朗诵诗歌。
提问：


（1）小姐姐家来了哪些朋友。


（2）朋友们来时都做了一个什么动作。发出了什么声音。
小姐姐听到敲门后问了一句什么话。


（3）你还听到诗歌里讲了什么。



2、看中班情景表演，学习诗歌。
提问：


（1）第一位敲门的朋友是谁。
小姐姐对小白兔说了什么。为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵。



（2）第二位敲门的是谁。小姐姐怎么知道是小鹿。


（3）第三位敲门的是谁。小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢。


（4）最后一位敲门的朋友是谁。小姐姐（ ）又是怎样回答的。

三、学念诗歌，请幼儿参与诗歌的情境表演。



1、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌，感受诗歌的优美。



2、请幼儿分角色上台，台下的幼儿扮演主人，进行一问一答的情境表演。
四、创设情境，当有人敲门时我们怎么办。

教师总结：开门时要先了解门外是谁，注意安全。请幼儿到教室里一起做游戏。

附诗歌：《请进来》
笃笃笃，
“谁敲门呀。”
“是我，小白兔。”
“你要真是小白兔，
就让我们看看你的耳朵。”
笃笃笃，
“谁敲门呀。”
“是我，小鹿。
”
“你要真是小鹿，
就让我们看看你头上的角。
”
笃笃笃，
“谁敲门呀。”
“是我，花鸭。
”
“你要真是花鸭，
就让我们看看你的脚丫。”
笃笃笃。

谁敲门呀。”
“是我，我是风。
”
“你果真是风，
你就请进来吧。
你自个儿从门缝往里钻。
”。

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