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课件是教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力。本站为大家准备了以下课件，希望对你们有帮助！
小学四年级语文课件篇一：《特殊需要》
第一课时
教学目标：
1.认识2个生字，会写5个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.熟读课文，理解课文内容。能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教学重点：
认识2个生字，会写5个生字，熟读课文，理解课文内容。
教学难点：
能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教具准备：
生字词语卡片。
教学过程：
一、回忆上一节课。
1.上一节课，我们体会到了语言大师马克•吐温的幽默，这节课，我们来感受爱因斯坦的幽默。
2.自由读课文，说说课文写了一件什么事?
3.小组成员根据预习，完成生字的学习。
4.全班交流：
二、完成课后题：
1.你还知道哪些与下列字形旁不同，声旁相同的?
篓纽谣讣
2.读一读，写一写：
需要废旧误会纸篓
三、布置作业，总结：
收集名人幽默。
板书设计：
特殊需要
需铅废篓误
第二课时
教学目标：
1.认识2个生字，会写5个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.熟读课文，理解课文内容。能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教学重点：
认识2个生字，会写5个生字，熟读课文，理解课文内容。
教学难点：
能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教具准备：
相关资料
教学过程：
一、回忆上一节课。
1.上一节课，我们学习了《特殊需要》这节课，你还知道这篇课文的主要内容么?
2.请同学们看题目《特殊需要》其中“特殊”有着什么含义?这篇课文幽默在哪，请小组讨论。
3.全班交流：
体会爱因斯坦的不同的幽默。
4.与上一篇课文相比，爱因斯坦的幽默与马克吐温的有什么不同?
二、朗读课文：
1.教师指导：
在读文时，要捕捉到这一中心词，再循着它去品读故事内容，会领略到“牵一发动全身”的结构之妙，同时，会强烈地感受到由于思维的严密所带来的意想不到的幽默。
在读故事的过程中，要关注“我看，一张书桌或台子、一把椅子、一些纸张和铅笔就行了。啊，对了，还有一个大大的废纸篓”“好让我把所有的错误都扔进去”等词句，体会到这些词句的妙用，会进一步感悟到故事的幽默所在。
三、布置作业，总结：
收集名人幽默。
小学四年级语文课件篇二：《特殊需要》
教学目标：
1.知识与技能：认识2个生字，会写5个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：复述课文，感受文中文字所表现的语言魅力。
3.情感态度与价值观：学习爱因斯坦严于律己、勇于改正错误的高尚品格。
教学重点：体会文中的幽默。
教学难点：感受爱因斯坦幽默、机智与简朴。
教学准备：布置学生搜集相关资料
教学时数：2课时
第一课时
一、导入
1.同学们，你们知道爱因斯坦吗?谁来介绍一下?
2.板书课题，齐读，你能提出什么样的问题?
二、自读课文，学习生字
1.自由读课文
2.边读边注意不认识的生字，用查字典、相互交流的方式学习生字。
3.组内学习生字、交流学习的成果。
4.教师检查学习的结果。
三、再读课文，体会幽默。
1.你读懂其中的幽默了吗?
2.是谁提出了特殊的需要?
3.这个需要为什么特殊?
4.读文章，体会人物说话的语气，分角色朗读课文。
5.理解课文最后一句话的含义。
四、如果你是那个秘书，听了爱因斯坦的“特殊需要”你会怎么想?
五、作业
1.书写生字
2.把幽默讲给家长听
第二课时
一、读文复习
二、完成游戏
1.明确要求
2.分组，学生提问。
3.宣布获胜同学。
三、作业
复述课文