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什么是电子信箱 《电子邮件的使用》说课稿电子邮件的使用是上海科技教育出版社高中版信息技术（第一册）第三章《网上漫游》中的教学内容。收发电子邮件是我们交流信息的常用手段之一，也是以后综合活动必须要掌握的技能。通过本节课的学习，还可以培养学生的分析问题、解决问题的能力以及探究精神。因此，学好本节课非常重要，本节课是本章的重点内容之一。
【教学目标】 知识与技能：
1、了解电子邮件的概念、电子邮箱的格式；
2、学会自己申请免费电子邮箱；
3、学会在WEB方式下收发电子邮件；过程与方法：
1、 通过3个任务的完成，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力；
2、 通过探究电子邮件的工作过程，培养学生的探究能力。
1、通过自主探索，培养学生的探究精神和良好的思维品质；
2、通过小组讨论和分工合作，培养学生的协作精神。
【教学重点】
电子邮箱的申请和使用确定为本节课的教学重点，也即本节课的主要教学内容。而其中附件的使用在日常工作和生活中往往使用较多，对于学生来说，这部分内容也有相当的难度，所以我把这部分内容确定为本节课的教学难点。
电子邮件的收发以及相关技巧。
【教学难点】电子邮件的工作过程。
【教学方法和教学手段】
学生通过前一阶段的学习，对网络的基础知识已比较了解，对网页的操作比较熟悉。上节课结束前我已布置学生预习有关邮件发送与接收的内容，通过预习，学生对这部分内容应该已经有大体的感性认识，自学能力较强的学生应该已经能够发送简单的电子邮件；但是学生之间存在差异，如思维习惯的差异、基础知识的差异、操作能力的差异等。
为此，我决定采用任务驱动式和小组合作探究式的教学方法。通过采用“激发兴趣----任务驱动----学生讨论----任务完成----效果评价”的五步教学模式，让学生通过实践探索，主动的探求知识，又可以让学生通过相互之间协作交流而实现知识的建构，在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
一、 创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境；
二、 提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；
三、 通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲；
四、通过学生成功的完成任务，感受到成就感，激发学生更强的学习兴趣。
【教学过程】
创设情景：
通过提问学生日常生活中常见的通讯方式有哪些，以及每种方式的不足之处，引出本节课的教学内容，电子邮件有效的回避了以上的缺点由此激发学生对本节课的学习兴趣
明确任务：
任务一：如果你还没有电子邮箱，怎样先申请一个免费的电子邮箱。
任务二：有了电子邮箱，怎样发送电子邮件（例如给老师发送一封邮件syzx@）
任务三：怎样把同学的邮箱加入到通讯录，然后给他们发一封相同内容的邮件（使用简单方法）
自主探究式学习：
将相邻的学生每四人分成一个小组，共同探讨、研究、学习，并尝试邮箱的申请和发送电子邮件。将尝试中的收获如问题解决的途径、方法、技巧和同伴交流，将自己尝试中遇到的问题和困惑与同伴交流，寻求解决问题的办法。教师巡回指导，对学习小组中出现的学习偏差随时给予纠正。在这个过程中，教师以学习者、协作者的身份加入到各学习小组。
任务评价：
分别找学习效果较好和效果稍差的两个小组作示范操作——分别给老师发送一封电子邮件，教师作讲解和评述，纠正操作中出现的错误，并对学生表现出的疑难问题给予详细的讲解和点拨，学生通过观看学习，听教师讲授，掌握申请邮箱和收发电子邮件的方法和步骤。同时讲解电子邮箱的工作原理。
归纳总结：
让学生回顾本节课学到了什么，有什么收获。通过回顾，学生对自己所学与课本各知识点一一对照，从中体验到通过努力取得成功的喜悦。再进一步引导学生不断搜集身边的数据，利用信息技术进行分析并解决问题。
让学生带着问题来又带着问题去。
环 节
教学流程
设计意图
一、激发学习兴趣
提出问题在现实生活中常见的通信方式有那些。
（包括：写信、打电话、发短信、上网聊天、发电子邮件）
询问学生各种方式的特点和不方便的地方。
例如：写信传递速度太慢，几乎很少有人写信了。
打电话较高，尤其是长途电话。
发短信：输入信息比较麻烦，而且信息量有限。
网上聊天很方便，但是一般要求双方都要在线，而且在我国多使用的QQ工具的号码很容易丢失，不安全。
而电子邮件的使用就回避了以上的不足，即不需要双方都在线，而且很多网站都提供个人免费邮箱，不需要担心邮箱被盗，（因为电子邮箱多的是）
引入今天的课题电子邮箱的使用
通过分析常用的信息交流手段找出他们的不足之处，而电子邮件回避了以上的缺点，由此激发学生学习电子邮件的兴趣。
二、讲授电子邮件的概念和电子邮件的格式
1、什么是电子邮件。
使用internet寄出的信就叫电子邮件，英文Electronic Mail 简称：E－mail。
电子邮件不仅可以寄信，还可以发送和接受图像、音乐等很多文件。
使用电子邮件的条件。
2、需要对方的地址，在网络上体现为对方电子邮箱来表示地址。
3、电子邮箱的表示方法：
用户名＋@＋邮件服务器域名
例如：syzx@ 其中是网易公司的邮件服务器域名，它在网上唯一存在，syzx是用户名，它在网易的服务器上是唯一的。中间的符号@是邮箱分隔符，读作：
“at”在网络上还有很多的免费邮箱，例如： 、 等。
让学生对电子邮件 有一个感性的认识，正确理解电子邮箱的格式，为申请电子邮箱和收发电子邮件作准备。
三、提出任务
任务一：如果你还没有电子邮箱，先申请一个免费的电子邮箱。
任务二：登陆自己的邮箱，给老师发一封邮件：
收件人：syzx◎ 主题自拟 正文内容任意掌握附件的使用方法
任务三：把同组其他3个同学的邮箱加入到通讯录，然后给他们发一封相同内容的邮件（使用简单方法）
讨论（以组为单位，相互协作交流）：
1、如果对方不在线，邮件能发送出去吗。
2、能给自己发送一封邮件吗。（只有一个邮箱）
3、电子邮件是怎样工作的。
根据本节的教学目的，设计三个任务让学生自主的探究和学习。
四、分析任务
1、免费邮箱的申请，以 为例，单击注册按钮，填写注册信息，例如用户名，可以输入姓名“xiaowang”等，点击”检测用户名“按钮，如果发现用户名已经被用过了怎么办。（可以加上自己的生日）
密码设置的不要太简单，（字母＋数字的组合）
输入验证码，按照提示一步步单击网页上的连接完成。
以组为单位大家自主的探究、协作学习。
任务一难度稍大，教师适当的讲解和示范。
五、自主探索协作学习
学生按照任务进行自主探索协作学习，完成三个教学任务，老师巡回知道，对有代表性的问题进行集体讲解和提示。
任务驱动对学生的实际操作很适合。
六、任务评价
教师通过查看发现有的同学没有发送附件，可以找同学再次演示任务二的操作。在完成任务三时对于一些仍然没有掌握相关技巧的同学，老师给予演示，例如：不会使用通讯录发送邮件，以及将相同的邮件同时发给多个人的方法。使学生掌握发送邮件的常用技巧。
讲解电子邮件的工作方式
先由发送方的邮件服务器现把邮件传到收件方服务器，等收信人来取邮件，收件方服务器再把邮件发到收件人的邮箱中，这样就实现了邮件的异步传输，对方不在线也可以把邮件发送出去。
让学生对电
子邮件的工作原理有一个感性的认识。。