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错愕 《看见》中的看见——读柴静的《看见》有感篇一：《看见》柴静读后感 看见世界，看见自己 ——读《看见》有感 五月，又到了燥热的季节，如同这个燥热的时代。这个时代盛产“名人”，特别是那些和媒体沾边的。我们每天听到的是他们嘈杂的声音，看到的是他们带给我们的缭乱的世界。真真假假、是是非非，倦了，似乎已丧失了去甄别的能力，只能伤感于一次次内心身腹的“痉挛”和“错愕”。
也许是我太悲观，但是我们不勉看到这样的现实，这个时代应经宣判了“本真”的逝去，哪怕是“喧闹”的寂静，都那么的稀有?? 最初拿起《看见》这本书，本以为这又是哗众取宠的“闹市”中的一卒——不外乎是记录一个记者在十年以来的采访，或是一本荣誉自传，等待的又一次“名利双收”。
但出乎我意料的是，她在这本书里写下的是，满满的自己的成长，满满的自己的错误和失败、满满的自己的内省和反思。
正如她声嘶力竭的呐喊出我内心的渴望——“渴望呆在最寂静的角落里，渴望被最热烈的声音包围。” 是的，柴静也看到了这个“本真”逝去的时代，她身临其中。
读了她的书，那些文字仿佛在我的体内流淌，从心腹深处的石坝上逐渐漫溢。坚硬的成见和模式被一遍遍冲刷，摇摇欲坠，最后土崩瓦解。
正如柴静坦诚的语言，这个纷扰的世界，不是我们看不见，我看得到，是因为“我只选择了留给我强烈生命印象的人”，“我来做新闻，我关心的是新闻中的人”。“人是一样的，对幸福的愿望一样，对自身完整的需要一样，只是她生在这儿，这么活着，我来到那儿，那么活着，都是偶然。
万物流变，千百万年，谁都是一小粒，嵌在秩序当中”，“采访是什么。采访是生命间的往来，认识自己越深，认识他人越深，反之亦然。
”其实这些放到我们自己的生活中不也是亦然吗。感悟自己经历的一切，认知自我的渺小和伟大，也不外乎是超脱世俗，理解他人想法和行为的方式。我们看不到这个世界的“本真”，我们可以看到“自己”。很多人，我们可以不认同他的价值观、他的行为处事，但前提是，我们一定要先去了解他，把他当成一个和我们一样对等的人来看待，去理解他的逻辑。
不能理解的部分，应留有疑问，而不是劈头盖脸的质问。因为人对幸福的愿望是一样的。
《看见》，柴静尽可能诚实地写下了不断犯错、不断推翻、不断疑问、不断重建的事实和因果。
正如她所说，“一个国家由人构成，一个人也由无数他人构成，你想如何报道一个国家，就要如何报道自己”。是的，我们要想看见，就要从蒙昧中睁开眼来，我们所经历的一切一切，不是因为走的太远，而是忘了怎么出发。 篇二：读《看见》有感 读《看见》有感 《看见》这本书是朋友介绍给我的，也许是因为它的销量超过百万册，也许是因为这本书打动了千千万万的中国老百姓，引起了千千万万的共鸣。
没有读《看见》之前我还不知道柴静，拿到这本书才知道她是中央电视台新闻记者。
书的封面上一个瘦小的身躯面色带微笑正俯下身子看着一个端着凳子的小孩子，旁边围着一群村民，他们脸上都带着微笑，他们在说着什么，她正听着。
这是她采访之中的一幕吧。有人在诉说，有人在倾听，有人看见了。
我想这就是这个温馨的画面所要表达的意思吧。他们在诉说什么呢。
真相。她又在倾听什么呢。
真相。而我们需要看见什么呢。真相。什么才是真相。
不是一个人的眼睛能决定的。事物有多面性，真相往往不止一个。这才是我们真正需要思考和探索的方向。 翻开《看见》，它便深深地吸引了我。
事件中的故事脉络、情节悬念、人物关系、语言张力、现实场景、浓烈氛围紧紧地揪着我，我仿佛就是那个陪着她一起采访的同事，亲眼目睹事情的 发生，看着那些人对话，那些人哭泣，那些人坚强，那些人微笑。 其中有这十年中最为重大的公共事件，如非典、汶川地震、北京奥运、华南虎照片事件、药家鑫事件等的亲历记录。
她给我们呈现的不再是新闻，也不仅仅是一个个事件，她给我们揭露新闻背后的现实，新闻背后的故事，讲述自己的成长，内心的思考 与挣扎。 世界上没有好人与坏人之分。每个人都是站在自己的角度，维护自己的利益。
人性中总有畸形，我们要学会包容和理解。这一看法是我看完这本书最大的收获。柴静在书中这样反问:一个人会杀害动物，她一定就会杀人吗。
这只是我们价值观的惯性思维。就好比一句谚语:小来偷针，大来偷牛。
不能因为一件小事就否定一个人，甚至致死。书中讲到踩猫事件，一个女人用高跟鞋踩猫的眼睛，脸上还带着诡异的笑容。
这张照片被传到网上后迅速引起网民愤怒，许多人用尽各种办法要找到女人把她杀死。看到这里我也为猫愤怒，但看到柴静采访她愤怒地问为什么这么残忍，她说她无法控制自己，踩猫的时候脑子一片空白，根本没有意识到自己面露笑容。
愤怒过了，心里却有更多思考。人性中的畸形不是去宽容，而是要给他们重生的机会。
我想更多的是要让观众去思考，去宽容，去反省。
我们有必要去关注受害者，去总结是怎么出现了这样一些事件，去思考作为社会中的一员，怎么去做好自己，帮助他人，减少和避免伤害和悲剧。
除了那些引人入胜的采访故事，也很喜欢书中的味道。很喜欢书中的几句歌词。
是柴静喜欢的歌，郑智化90年代的一首老歌，《蕾丝花边》，她写道，不要问我为何如此眷恋，我不再与世界争辩，如果离去的时刻钟声响起，让我回头看到你的笑脸。我想她是在怀念她的恩师陈虻，也怀念那些同事，那些日子，或 者更多。
这几句歌词也打动了我。
我喜欢她描述事物、事件的方式，喜欢那种情绪的流露，喜欢每个句子，每个字。
一个个人物像雕塑一般立在字里行间。
读完这本书，我们又看见了什么。
我们看到了柴静如何地用心做事、做人。看到了中国社会这些年来的一些过往、问题、症结、痛苦，看到了或俊或丑或真或假的模样。从她的书里，我学会了如何多角度地去思考问题，多角度地去看待一个事件。因为这本书，我对柴静有了更多的关注。看她的演讲，用一件小事触及人的心灵，看了她主持的节目《生命美得让人流泪》，深深地震撼了。我在心里企盼，更多的人像她一样，用心做事，用心做人，改善乃至解决中国所存在的问题和症结，促进我们的中国梦早日实现。
料场乙班高云 篇三：读柴静看见有感 读柴静《看见》有感 《看见》是央视知名记者柴静的一本记录自己在央视十年的自传性的书。这本书记录了柴静在央视十年里经历的大型新闻事件，像非典，汶川地震等等。原本只是想它用来打发一下闲暇时光，可当我真正拿起这本书品读起来时，却意外地收获了更多的是是对柴静本人的敬畏，对众多媒体失职的痛心，更有的是对人类感情的崇敬。
这本书分了二十个章节，每一个章节都是一个故事、一个思想。如实说来，有些文字和语句我还难以参透背后的意思，但是从序言中，我能体会到“看见”的力量，这是一种从沉睡中醒来的力量，是人真实的活着需要具有的力量。 这本书让我明白人活着的意义所在，我想过去已无法改变，但是未来或许会因为她的一句话或一些感悟，对我起到很大的指导作用。
这对于我来说，才是阅读这本书最大的收获。 她的反问也让我对自己的职业有了疑问：如果你来做老师，你关心什么。
是关心成绩，关心权威，关心自身的权益，还是关心学生，关心孩子们的发展。在这本书中，她在采访卢安克时总结了一段很好的话：教育是人与人之间，自己与自己之间发生的事，不管故意还是不故意。教育是理睬自己的感受，也要体会学生的感受，是鲜活的，不是静止的，只有一起经历过才是真正的教育。 对于一般的人来说，可能接受不了卢安克这样的教育理念，因为他表现出来的是一种无能的力量，正是这种力量，让学生真正有了自己的生命，有了自己的人生感悟，有了自己的想法，有了自己的独 立性。
现行的教育好像要把学生用同样的模子刻画出来，变成大同小异的各类人物，他们的天性被束缚，为了生存委曲求全，用所谓的听命来服从于社会。
这样的教育结果不是我们想看到的。 教育要不带有目的性，教师要拥有责任感，这才是教育的真谛。柴静在“双城的创伤”中写到的故事，让我明白和学生一起经历才能做好教育。每个年龄阶段的学生都会有自己的特点，他们只愿意把秘密说给同龄人听，或者说是说给理解他们的人听。但教师的权威性明确了和学生要拉开距离，要端起架子。正是因为这些距离，让教师不理解学生，甚至对于一些学生的行为感到疑惑和反感，不能设身处地地去思考，才导致了教育的障碍。学生的反抗有些表现为外在的暴力，而有些表现为内心的压抑，时间长久，我们才发现孩子的内心世界是最大的谜。我们教育的学生仅仅是生活的奴隶，而不是生活的主人。这些故事给了我启示：如果不能安下心来，不能放开自我，就不能真正做好教育，走进学生内心，也就不能真正看见教育的生命所在。 因为看见，所以执著。
我想用这八个字来总结这本书。
柴静担任了十几年的记者和主持人，接触了形形色色的人物，但是面对这份职业，她选择的还是执著，甚至追问自己为什么出发。她坦言到：自己的生命中有一直陪伴自己的人，也有一直提醒自己的朋友。
她感到幸福，在本书的结尾，她致谢了所有帮助过她的人，也明确表示了自己要继承陈虻未完成的任务：不要因为走得太远，忘了我们为什么出发。
因为看见，所以执著。我也想用这八个字送给踏上教育事业的我，年轻的教师，总是敏感而又血气方刚，担任一份职务就力求做到完美。但是二十几年来的教书，也让我看到了、接触到了不同层次的学生，他们是鲜活的生命，有自己的想法，他们很单纯，甚至会在老师面前表露自己的缺点。刚开始的时候，我也疑惑、也有些招架不住，毕竟接触那么多学生，有点无所适从。但是我觉得这条教育之路既然开始了，就不要停下，不论我们看见什么、经历什么，这都将是自己宝贵的人生财富。
教师和新闻工作者是有共通性的，他们要不断进取，贴近生活，不断改革和创新，不断人性化，才能有长久的生命力。
就像这本书的最后，谈起陈虻时，有人说智慧，有人说尖锐，白岩松说“那是个非常寂寞的人”，是的，在人世间是寂寞的奋斗，寂寞的追问，寂寞的反省。
离开以后，他的寂寞不是孤单，是没完成。教育也是寂寞的，这条路上可能会有同行的帮助，有前辈的指点，但是走出属于自己的教育之路是寂寞的，你必须要有承受寂寞的一颗心，这样才能成就教育的一方天地。
想象另一种可能，让理想国先在自己的心中存在，只有抱着这份信念，才能拥有无穷的力量，这份理想也会一直支撑着我，鼓励着我，不断前进，不断改变。。