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充溢 尊敬的领导、各位老师：大家好。很荣幸做为教师代表在此处发言。冰雪消融，化作千顷碧波；书声朗朗，铺就锦绣前程。
沐浴着和煦的春光，满怀着美好的希望，充溢着奋斗的豪情，我们开始了高三新的征程，也吹响了最后胜利的号角。
高考的脚步，离我们越来越近，我们即将迎来高考一百天倒计，后期复习也将全面展开。
作为教师，我们的教学质量是关乎学生高考成败的关键一环，做好高三下学期的备考工作显得尤为重要，在最后一学期我们教师将会以学生为主体，以备考为中心，抓落实、重细节，树立目标意识、责任意识和奉献意识，我们历史组将从以下几个方面开展工作：
1.结合最新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。根据最新的2017年考试说明，历史学科在五个大方面做了新的调整和变动：①关于考试性质、形式、结构约有20处变化，删除了“考试性质”部分；②考核目标与要求中12个标题变化9个，例题与
【说明】变化12道；③ 考试范围中必考内容无变化，选考内容删除“近代社会的民主思想与实践”，在后期的复习中应予以关注；④增加“题型示例”部分，并添加12道样例；⑤与2016《考试大纲》对比：考核目标与要求内容结构进行了全新调整；考试范围中的必修内容和选修内容各变化1处。针对这些新变化，我们在实际教学中应做出相应的变化。
2.认真研究考纲，①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③相同试题对比研究——找变化；④不同试题分类研究——找差别；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。新考纲中突出问题意识、强化唯物史观的理论指导，细化能力目标，减少重复考查，发掘历史学的人文内涵，构建学科能力目标体系，这就要求我们在教学中努力实现历史核心素养的课堂化、常规化，注意区分历史事实、历史实物、历史叙述、历史观点和历史结论。
3.统一高考三轮复习进度，明确各轮复习的常规要求。3月中旬完成一轮复习，坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，注意高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握。
帮助学生整理知识结构，形成知识网络，要求学生自己动手制做思维导图和历史时间轴线图，厘清重要历史概念的内涵与外延，对课标和教材知识进行适当的拓展，同时重视学法指导,重在夯实基础。3月中旬至4月底完成二轮复习，构建更加完整的知识体系，完善知识网络，引导学生把三本必修模块融会贯通，形成专题式的阶段特征网络体系，以不同的历史时期的阶段特征为依托，把具体的历史现象在阶段特征的基础上专题化，归纳中外重要历史时期的阶段特征及高考频考考点。培养学生的知识迁移能力，培养与提高文综的考试方法与技巧，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。5月至高考前进行第三轮复习，也就是考前热身训练阶段，着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，时间分配合理化、总分经营最大化，学科解题规范化，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，以相关的历史知识为载体、训练学生的各种规范，以热点为切入点，以题型为训练点，以主干知识为承载点，重在培养学生的考试技能，强调答题顺序，选择-选做-40-41。
4.注重日常备课，要做到：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。实现教材模块知识、新课程内容标准、新考纲考试范围和现实热点问题无缝对接，重视四个“主干知识”即依托教材模块构建学科主干知识、结合高考内容丰满学科主干知识、利用新课标完善学科主干知识，联系现实热点拓展学科主干知识，如丝绸之路、长征、货币国际化等。
5.提高课堂效率，贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则，做到讲练结合，防止满堂灌、简单对答案、上课没重点的错误做法。在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，加强训练与运用，让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。
6.加强练习与测试，“精练深评”，注意使用试题的科学性，使练习达到一定的量，但也要防止题海战术。
历史学科和文综学科都是“得选择题得天下”，加强学生的选择题得分率，是我们日常训练的重点，精选各地的试题，每天或每两天进行选择题的限时训练，10分钟完成12个选择题，一方面强化学生的时间观念，保证做题速度，一方面保持一定的训练量，保证学生做题的题感。在讲解过程中，一面突出历史基础知识，一面还要强调答题方法，例如过于绝对化的表述往往是错误的，原因的原因不是原因，找逻辑漏洞、寻找题干与选择项的对应点等方式。非选择题是拉开学生成绩，考查学生历史学科素养的一个部分，对于不同层次的学生，可以区别对待，非选择题以大量的史料组合成一个主题，从多个角度来展现微观史学的现实意义。考查学生的论证能力和文字组织能力，尤其是41题，要先给学生建模，然后在放手让学生自己创模，培养学生的逻辑能力、辨正能量和表达能力。
7.注重研讨反思，加强教研工作。组织组内听课、评课，及时讨论教学中的得失，研讨学生学习中存在的问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的方法，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的问题，研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法，及时调整教学方法。
8.根据不同的学习情况，采取多样的培优补差。
补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。
9.不断激励学生，传递高考正能量，为考生树立高考必胜的信心。
雄鸡一唱天下白,学子十年栋梁材,高三后期是检验毅力、恒心、耐力、细心的时候，我们全体成员将拧成一股绳，树立强烈的忧患意识，明确目标，理直气壮抓高考，坚定不移抓质量，营造比实干、比成绩、比实效的浓厚氛围，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，用拼搏铸就一中高考新辉煌。我坚信今年六月的硕果会更加香甜，六月的笑脸会更加灿烂，预祝2017年高考再书历史新章。。