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诗歌是诗词吗 诗歌鉴赏要五读高考对诗词鉴赏的要求是“能阅读浅易的古代诗文”。从“浅易”的角度，应当是难度不算太大，都是“踮踮脚，够得着”的题目，因此，我们要充分利用已有的信息，去阅读鉴赏古诗词，也就是对古诗词要做到“五读”，以强化答题的准确性。
第一读 诗歌的题目。
“题者，额也；目者，眼也。”由此我们可以看出题目在一篇文章中的作用。
1.题目可以揭示诗的类别，也就是诗歌的题材。如2001年全国卷，选得是韦应物的《赋得暮雨送李胄》。从题目中的“送”就可以看出，这是一首送别诗：作者是因为朋友李胄要远行，心有不舍，才写了这首诗。
据此，我们就可以从送别的角度来考虑作答。
2.可以揭示作者的思想感情。
如《伤田家》这首诗，题目中有一个“伤”字,就揭示了作者对农民不幸遭遇的同情。
3.题目还可交待作者的行踪，写作对象。
如2003年全国卷，王维的《过香积寺》。题目中的“过”是寻访、探访的意思，由此我们得知作者是在探访香积寺。
除此之外，诗歌题目还有交待时间的（朱淑真、《秋夜》），交待写作目的的（张旭，《山中留客》），交待写作缘由的（张籍，《秋思》）等等。
第二读 诗的作者。
1.作者与时代有着密切的关系。
我们知道，一个人是不可能独立于时代之外的，在他的身上会留下很多时代的印记，作为文人这些印记会更多、更明显。我们以唐代为例：初唐时，受前朝的影响，就连唐太宗也带头写淫靡浮艳的宫体诗。那是的诗坛有一股纤弱之风。后来“初唐四杰”变得刚健壮大起来。
到了盛唐，随着国家的强盛，诗坛也充斥着热情洋溢、豪迈奔放的浪漫气质，经过“安史之乱”，国家由盛而衰，诗坛变得现实了一些，诗中出现了忧国忧民，感时伤今的描写内容。
2.作者的创作风格。
作者的风格是固定的，虽然也有特例存在，但高考一般不会为难我们。风格分主体风格和个体风格。
主体风格有：现实主义和浪漫主义。我们平时一定要理清现实主义和浪漫主义的发展过程及代表人物。主体风格还有豪放词派和婉约词派，也要注意弄清楚它们的区别。
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