网站地图
【www.arisingsemi.com--实用文档】
狐假虎威的假是什么意思21、《狐假虎威》教案
教学目标：
1、认识“假、威”等9个生字，会写“物”等生字
2、正确、流利地朗读课文，指导学生读好狐狸和老虎的对话
3、初步理解“狐假虎威”的意思
教学重难点：
1、认识“假、威”等9个生字
2、指导学生读好狐狸和老虎的对话
3、初步理解“狐假虎威”的意思
教学过程：
一：导入课题
1：【出示图片】图中的是谁。（老虎，狐狸）在你印象中狐狸是怎样的。
（狡猾）老虎是怎样的。（凶猛）
2：那他们走在一起又会发生什么事情呢。今天我们一起来学习21.《狐假虎威》
【板书课题】
3：“假”是多音字，出示“威”的字理，女子感到很害怕，因为斧头很威风。威组词有哪些呢。
一起读。
过渡：那我们一起来看看文中的狐狸和老虎，谁比谁更威风。
二：初读课文，识记生字
1：孩子们，轻轻翻开你们的课本97页，自由读课文。
要求：
1：自己读自己的
2：读准字音，读通句子，不添字、漏字
3：思考：“狐假虎威”在文中是什么意思。
恩，孩子们读书的声音很响亮，看，生字宝宝都迫不及待的跳出来了，我们赶快他们打打招呼吧。
2：
【出示生字】假、威、扯、嗓、派、违、抗、爪
（1）谁想来读读。恩，你读的真响亮。老师喜欢声音响亮的孩子，谁还想来试试。
（2）我们要做个爱分享的孩子，谁愿意来分享下你是如何记住这些生字宝宝的。
（3）生字宝宝还带来了词语朋友，我们请个小老师带读下，谁来试试。恩，小手举地那么端正就你了“狐假虎威、扯着嗓子、指派、违抗、爪子”
（4）老师看你们读的那么厉害，想和你们玩玩开火车的游戏了
过渡：刚刚我们读了课文，那想想 “狐假虎威”在文中是什么意思。
（1）狐指的是“狐狸”虎指的是“老虎”威指的是“威风”
（1）“假”在字典有三种意思：不是真的，借用、利用，替代。这边假是什么意思（借），所以这个成语的意思就是：狐狸借着老虎的威风吓走了百兽。
（2）过渡：那狐狸是怎样借的呢。
我们一起到森林去看看吧。
三：讲解课文
1：出示第一段【在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎的身边窜过，老虎扑过去，把它逮住了。】（指名读）
（1）谁来找找出文中表示动作的词
（2）
【出示图片】看图说话“窜过”是谁的动作。“窜”是什么意思
【出示窜的字理】窜是表示在一个洞穴里有很多的老鼠，他们碰到危险时拼命的逃窜，所以这只狐狸，看见老虎来了，像老鼠看见了猫一样，跑得非常快。
（3）
【一只狐狸从老虎身边窜过】（齐读）老虎来了，狐狸害怕吗。紧张吗。它要逃得非常快，我们一起再来读一读，看谁能读得快点。（再次齐读）
（4）【老虎扑过去，把狐狸逮住了。
】老虎扑过去是扑了一下还是好几下。（一下）这时老虎是不是很凶猛。让我们亮出爪子当一只凶猛的老虎吧（齐读）
过渡：这时谁成了谁的食物。我们一起来看看“物”怎么写
2：指导书写“物”
（1）认识物，形声字，偏旁表意。
（2）看笔顺书写物，学生书空
（3）观察这个字要注意什么。
（4）师范写（提醒牛和牛字旁的笔顺区别）
（5）学生练习，教师相机指导
过渡：那我们的狐狸有没有成为老虎的食物呢。我们继续往下看
3：学习2-4段
1：【狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我。
”】（指名读）
（1）“扯着嗓子”扯是什么意思（拉）那这边的扯着嗓子是指拉长嗓子吗。（指说话是提高音量并把每个字都拉长）谁来扯着嗓子说“你敢吃我。”恩，你来，（指名读）对就是把声音拉长，（再指名读）注意“我”后面是一个问号，要读出问的语气。
（再指名读，师范读，齐读，）哎呦，老师都被你吓到了，所以我们的老虎呀也被狐狸给愣住了，愣愣的说“为什么不敢。”
（2）“骨碌碌一转”是什么意思，能做个动作给老师看吗。
这边“转”是个多音字，那骨碌碌一转，狐狸在干什么。（想办法逃脱虎口）所以这边的狐狸转的是眼珠子其实转动的是脑子。那他想出了什么办法呢。我们一起来看看
2：【老天爷派我来管理你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天的命令。我看你有多大的胆子。
】（指名读）
（1）谁派我来的。（老天爷）
（2）老天爷是谁呀。（天上的神仙，权利非常的大）
（3）老天爷派我来管你们百兽的，说明我是代表老天爷来管你们百兽的，我的地位比你们更高。
那谁能来神气的读一读。（指名读）
老师也想来当只神气的狐狸（教师带动作范读）
谁想来学着老师的样子读读（指名读）
强调“我看你有多大的胆子”中的“多大”重读拉音（指名读）
很多孩子都读的很有气势的，那我们一起来读读。（齐读）
3：
【出示对话】
“你敢吃我。”
“为什么不敢。
”
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子。”（师生对读，生生对读，同桌对读）
过渡：这时，老虎被狐狸的怎样（蒙住了）松开了爪子。狐狸逃离了虎爪，它马上偷跑了吗。（没有）那他们怎样借助老虎的威风吓走百兽了，这个内容我们下节课继续学习。。