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琼琚 古诗词鉴赏苏州期初调研
三、古诗词鉴赏 (11分)
阅读下面这首宋诗，完成9~10题。
湖上即事
陈起
波光山色两盈盈，短策青鞋信意行。
葑草烟开遥认鹭，柳条春早未藏莺。
谁家艳饮歌初歇，有客孤舟笛再横。
风景无穷吟莫尽，且将酩酊乐浮生。
9．请赏析颔联与颈联的表达效果。
(6分)
10．请结合整首诗分析诗人形象。(5分)
三、古代诗歌鉴赏 (11分)
9．选取早春湖边的典型景物；写景有层次，由远及近而后又到远；视听结合，白鹭水草、柳树黄莺，色彩鲜明，宴饮之歌与孤客笛鸣遥相呼应；呈现出早春特有的湖上风光；作者寓情于景，在对湖光山色的描摹中表达自己醉心山水的愉悦之情。(6分)
10热爱自然、随性自由、任情洒脱的诗人形象。
穿青鞋、携短杖，写出诗人的从容随性自由；
“吟莫尽”，”酩酊”“乐浮生”写出其任情纵性畅游自然的旷达洒脱。
(5分)
南京市六校联合体期初测试
三、古诗词鉴赏（11分）
天 香
贺铸
烟络横林，山沈远照，迤逦黄昏钟鼓。烛映帘栊，蛩①催机杼，共苦清秋风露。
不眠思妇，齐应和、几声砧杵。惊动天涯倦宦，骎骎②岁华行暮。
当年酒狂自负，谓东君③、以春相付。
流浪征骖北道，客樯南浦，幽恨无人晤语。
赖明月、曾知旧游处。好伴云来，还将梦去。
注：①蛩：蟋蟀。②骎骎：马疾奔貌，形容时光飞逝。
③东君：司春之神。
9．词的上片写景，主要运用了哪种艺术手法，请简要说明。（5分）
10．词的下片抒发了词人怎样的思想感情。（6分）
南京师范大学附属扬子中学8月测试
三、古诗词鉴赏（11分）
剑门关①
陆游
剑门天设险，北向控函秦②。
客主固殊势，存亡终在人。
栈云寒欲雨，关柳暗知春。
羁客垂垂老，凭高一怆神。
【注】①这首诗是乾道八年十一月诗人赴任成都途经剑门关时写的。
②函秦：泛指长安一带。当时已经被金人占领。
9．请简要赏析颈联的表现手法。(5分)
答案 借景抒情和比喻。
颈联描写了具有凄凉色彩的“栈云”和“知春”的“关柳”等眼前景物，借“栈云寒欲雨”，暗喻国家所处的险恶形势，以“关柳暗知春”暗喻困境中也往往蕴含希望(或“道路曲折、前景光明”之意)，表达了诗人对国家命运的忧虑和对局势好转的期盼。
10．这首诗蕴含了诗人哪些思想感情。请简要分析。(6分)
答案 ①对国土沦陷的悲愤。
虽然剑门关有北控函秦的天险形势，但函秦已经失守，诗人的悲愤不平流露在字里行间。②对朝廷有所作为的期盼。在强敌面前，诗人强调“存亡终在人”，期盼朝廷振作有为，扭转局势。③报国无门的悲怆。
尾联写自己“垂老”“怆神”，抒发了诗人年近半百而报国无门的悲怆。(如答“对国家命运的担忧”“羁旅思乡”亦可)
连云港市东海县第二中学2020届高三上学期入学考试
再和
朱熹
久矣投装返旧墟，不将心事赋闲居。
荷锄带月朝治秽，植杖临风夕挽蔬。
三径犹寻陶令宅，万签聊借邺侯书。
木瓜
【注】更得琼琚报，吟咏从今乐有余。
【注】木瓜：出自《诗经·卫风》“投我以木瓜，报之以琼琚”。
11．请结合全诗，概括诗人“闲居”的表现。（5分）
12.尾联是如何抒发情感的。
请简要分析。（6分）
11.（5分）农耕；寻景；读书；吟咏。评分建议:每点1分，答对四点得5分；意思对即可。
12.（6分）①借用典故抒情，运用“木瓜琼琚”的典故表达了自己对选择隐居生活的满意；②直接抒情，“从今乐有余”直接抒发了隐居生活的快乐也暗含了对官场生活的厌倦。
评分建议:抒情方式，每点1分；情感，每点2分。意思对即可。
试题讨论：尾联并无表示隐居的意象。既然说“从今”，说明此乐近期发生。而首句说“久矣投装返旧墟”，则闲居已久。故尾联此乐不当为隐居生活之乐。
从下句归结到吟咏之乐以及此为和诗来看，木瓜琼琚的典故是用来说两人的诗歌唱和。既然诗题为“再和”，自然有首和。
“木瓜”当指上次投与友人的和诗，之后友人又有和诗回赠，即所谓“琼琚”。首联有“不将心事赋闲居”，则朱熹隐居之中较少写诗。如今两人诗歌来往频繁，今后当更有再三再四之唱和，故曰“吟咏从今乐有余”。所以答案可拟为：以典故中投报的木瓜和琼琚比喻自己与友人的唱和之作，感谢和赞美友人回赠的和诗，感念友人对自己的情谊，期待今后与友人的继续交往。
宿迁市沭阳县修远中学2020届高三上学期入学考试
三、古诗词鉴赏（11分）
阅读下面这首唐诗，完成9～10题。
和杜牧之齐山登高
张祜
秋溪南岸菊霏霏，急管繁弦对落晖。
红叶树深山径断，碧云江静浦帆稀。
不堪孙盛嘲时笑，愿送王弘醉夜归①。
流落正怜芳意在，砧声徒促授寒衣。
【注】①孙盛，晋代人，其不作谄谀之文。
王弘，晋代人，江州刺史，《晋书·陶潜传》中记载，王弘欲结识陶潜，然陶潜喝醉不受王弘之邀。
9．赏析颔联的表达效果。（5分）
10．诗歌尾联表达了作者怎样的思想感情。（6分）
三、古诗词鉴赏（11分）
9．①选取典型意象；②“红”“碧”，多色彩渲染；③俯视、仰视，多角度绘景；④写出了眼前之景的幽静；⑤为后文的议论抒情作铺垫。（每点1分）
10．①表达对杜牧关照的感激之意；②流露了远离故乡、思念亲人的惆怅之情；③抒发了对前途未来的失望与悲观。（每点2分）
诗歌翻译：季秋九月，秋浦南岸菊花繁茂盛开，金黄一片，在落日余晖中，乐师们吹奏者节奏急促的乐曲。
山上林深树密，红叶层染，山径小路弯弯曲曲，远望去都被隔断了，蓝天白云，江水净碧，扁舟船帆稀少。不愿意学孙盛讥笑清谈，愿意陪同王弘饮酒长醉，半夜而归。
飘零他乡，同好友共同欣赏晚秋风光，可是远处传来的捣衣声，提醒着寒冬即将到来。
简要赏析：首联、颔联描写齐山的优美风光，江山如画，菊黄叶红，江水澄碧，扁舟几叶，精炼简洁，寥寥数字，一幅晚秋风光跃然纸上。
颈联称誉杜牧，认为杜牧就像王弘一样知人，待自己为知己，同时表明对世事已经看开，不想讥讽嘲笑谁，只愿意和好友一醉解百愁，尾联流露出落寞情绪，那就是秋景再美，然而也意味着冬天的到来。
盐城市2018/2019学年度第二学期高二年级期终考试
三、古诗词鉴赏（11分）
阅读下面这首唐诗，完成9～10题。
送秘书晁监①还日本国
王 维
积水不可极，安知沧海东。
九州何处远，万里若乘空。
向国唯看日，归帆但信风。
鳌②身映天黑，鱼眼射波红。
乡树扶桑外，主人孤岛③中。
别离方异域，音信若为通。
[注]①晁衡，日本人。开元五年，随日本遣唐使来中国留学，天宝十二载，晁衡乘船回国探亲，临行前，王维作诗赠别。②鳌（áo）：传说中的海中大龟。③孤岛：指日本国。
9．开头四句描写了怎样的景象。在全诗中有什么作用。（5分）
▲ ▲
10．七八两句中“映”“射”两个字富有表现力，请简要赏析。
（6分）
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9．描写了大海的辽阔无垠（2分）。
突出了友人回国的路途遥远；营造了离别的惆怅氛围；为下文写景抒情作铺垫（3分）。（共5分）
10．鳌身遮蔽了整个天空，写出鳌身的庞大，鱼眼发出的光芒映红了波涛，写出鱼眼的怪异（2分），想象奇特（1分），突出大海奇诡恐怖的特点和海上航行的艰险（2分），表达了作者对友人的担忧和牵挂（1分）。（共6分）
徐州市2018-2019学年高二下学期期末抽测（2020届高三）
三、古诗词鉴赏（11分）
阅读下面这首宋诗，完成9～10题。
二月三日登楼有怀金陵宣城诸友
【注】
范成大
百尺西楼十二栏，日迟花影对人闲。
春风已入片时梦，寒食从今数日间。
折柳故情多望断，落梅新曲与愁关。
诗成欲访江南便，千里烟波万叠山。
【注】范成大在二十九岁中进士之前，曾一度游学于金陵、宣城等地，这首诗写于诗人回到家乡苏州之后。
9.本诗前三联从过去、现在、未来三种时序不断变化方面进行构思，请简要分析。
（5分）
10.简要赏析尾联的表达效果。（6分）
三、古诗词鉴赏（11分）
9.（5分）首联写现在：眼前的高楼栏杆，闲静花影。（1分）颔联由过去到未来：由已经入梦的过去春风，到数日将到的寒食。
（2分）颈联由过去到现在：由回忆过去的折柳分别，回到现实听到落梅新曲。（2分）
评分建议：意思对即可。没有分联分析，答出时序“现在—过去—未来—过去—现在”并作分析，照常赋分。颔联答由现在到未来：由现在的春风入梦，到数日将到的寒食，亦可。
10.（6分）运用夸张手法，“千里烟波”“万叠山”突出了朋友山水阻隔的遥远；（2分）运用想象手法，想象诗成后找人跨越山水送给朋友，表达了自己的思念之情；（2分）以景作结，含蓄地表达了将与朋友难以相见的惆怅之情。（2分）
评分建议：每点2分，手法1分，效果各1分，意思对即可。“想象”答成“虚写”也对。“以景作结”答成“寓情于景”“借景抒情”“情景交融”也对。
扬州市2018—2019学年度第二学期期末检测语文试题
四、古诗词鉴赏（9分）
阅读下面这首唐诗，完成12～13题。
寒食
杜甫
寒食江村路，风花高下飞。
汀烟轻冉冉，竹日静晖晖。。