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sh的单词
五年级（下）Unit 3 My birthday
Part A Let’s spell（P26）教学设计
京山县石龙镇王集小学 成 芬
一、教学内容： 

1、辅音字母组合ch&sh的发音 

2、正确书写四会单词与句子
二、学习目标

（1）能听、说、读、写单词：
ch：China, chicken, lunch, teacher
sh:  sheep, fish, shirt, shorts

（2）能正确书写句子。三、教学重点、难点   

1、重点：辅音字母组合ch&sh的发音


2、难点：

（1）能运用辅音字母组合的发音规律读单词，写单词


（2）能正确书写句子
五、教学准备
制作课件，微课准备，实物：星星榜（4份），四线三格（30份），“胡说八道”的单词（4份）。
六、教学步骤Step 1  Warm-up


（1）Greetings.


（2）Let’s chant
播放本节课的chant，学生仔细听一遍，然后教师带读，引导学生注意红色字体的发音规律，最后学生跟着唱。
Step 2 Presentation of “ch”


（1） “I can write after reading。”(会读就会写)
微视频呈现ch的发音口型，教师讲解并示范ch的发音，检测到个人，操练三遍：ch ch /tʃ//tʃ//tʃ/, 同时配上起立的手势辅助记忆。



（2） 现学现用：
呈现“ch”的四个单词
利用ch 的发音读单词，并运用自然拼读法带写单词
（注：在带写时，适时复习字母发音规则，如：ts, ea, or, ee, er, u）
Presentation of “sh”
（同ch的呈现，配嘘声的手势）

Step 3 Consolidation and extension


（1） Listen and number。

完成26面的标序题


（2） Can you read。
运用ch和sh的发音规律，拼读26面的标序题中所给短语


（3） Challenge。（Listen and write）
教师读单词，学生听并写出对应的单词，教师公布答案，统计正确个数。(正确的个数即为奖励个数)


（4）“胡说八道”：
1.选择所给单词连成不符合逻辑的一句话
2.将句子写在四线三格中（注意写句子的规则）
3.组代表将句子读给同学们听并翻译出来


（5）微课时间
给学生提供更多的字母组合发音规则

Step 4 Sum-up.
Today, we learned how to pronounce ch&sh: ch ch /tʃ//tʃ//tʃ/ and sh sh /ʃ//ʃ//ʃ/(动作). What’s more, you can write words and sentences according to the pronunciation. Congratulations。

Step 5 Homework
Find more words of ch&sh.
将所给单词分类，并试读。
（统计奖励）
七、Bb design.（板书设计）
胡说八道(句子)
Unit 3 My birthday.
Part A Let’s spell (P26)
ch              sh 
lunch  chicken    fish  sheep
China  teacher  shorts  shirt     
1
2
3
4。

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