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try的三单 Unit 3 What would you like?第一课时一、教学内容： A Let’s try&Let’s talk二、教学目标
1. 能够听说、认读下列单词及短语：chicken, bread, rice, vegetable, orange juice, beef, noodles, tea。
2. 能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
三、教学重难点1. 能够表演Main scene和Let’s talk中的对话。
2. 用英语准确询问别人所需要的饮料和食物。
四、教学准备
Step 2 Presentation1. Main scene的学习
（1）出示Main scene部分图片，学生观察，教师提问：
Who are they。What are they talking about。
（2）学生回答：
They are … They are talking about…
（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（4）指名朗读对话，并翻译主要中文意思。
（5）教师领读、学生模仿、齐读练习、小组表演。
2. Let’s try 和Let’s talk的学习
（1）播放Let’s try部分的录音，指导学生完成Let’s try部分的听力任务。
（2）播放Let’s talk部分的录音，指导学生学习Let’s talk中的内容。
情境创设：Guess what he would like to eat and drink.
学生猜测回答：He would like .
（3）播放录音，让学生初步理解对话。
（4）播放录音，让学生跟读、模仿，训练发音。
（5）教师提炼对话中的重点知识，让学生通过编对话的形式加以练习、表演。
Step 3 Consolidation&Extension
指导学生小组内运用本课时所学的句型：What would you like to eat? What would you like to drink?和I’d like…做一个小调查，并记录下调查结果。
Step 4 Summary 六、课后反思
第二课时一、教学内容： A Let’s learn&Role-play&Let"s spell二、教学目标
1. 能够听说、认读、拼写下列单词及短语：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad。
2. 能运用本课时的句型What would you like? I"d like...正确询问他人需要的饮料和食物，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
3. 了解字母组合ow的简单发音规律和简单运用。
三、教学重难点1. 能够表演 Let’s learn 和Role-play中的对话。
2. 用英语准确询问别人所需要的东西。
四、教学准备
Food, food, I"d like some food.
Drink, drink, I"d like some drink.
What food would you like?
I"d like some noodles.
What drink would you want?
Step 2 Presentation1. Let’s learn的学习
（1）出示Let’s learn部分的图片，提问：
Who are they。
What are they talking about。
学生回答：They are … They are talking about…
（2）教师展示本课时的单词图片，引导学生学习词汇。
（3）教师引导学生用多种方法记忆单词。
（4）听录音，学生跟读，小组表演。
（5）展示重点句型：What would you like…? I’d like…。
组织学生把所学单词放到句子中，进行交流练习。
2. Role-play的学习
根据刚才所学内容，指导学生加以总结；出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。
What would you like to eat?
I"d like a sandwich, a hot dog, a hamburger…
3. Let’s spell的学习
（1）Read, listen and chant.
教师播放录音，让学生初步感受字母组合ow的发音规律，并让学生跟唱。
给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。
（2）Listen, circle and say.
播放录音，让学生完成课本中的听力练习。
情境创设：Guess what he would like to eat and drink.
学生猜测回答：He would like .
（3）Listen, write and say.
教师朗读句子，让学生完成句子，进一步体会发音。
指导学生在小组内朗读句子，并让学生选择其中一个和句子工整地抄写在横线上。
Step 3 Consolidation&Extension&extension
1. 设置购物场景，进行对话操练。
2. 编写ow的字母歌谣。
Step 4 Summary 六、课后反思
第三课时一、教学内容： B Let’s try&Let"s talk二、教学目标
1. 能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
2. 能运用本课时主要句型：What’s your favourite food? I love...讨论比较简单的饮食爱好。
三、教学重难点1. 能够表演 Let’s talk中的对话。
2. 正确表达自己的饮食爱好。
四、教学准备
教学录音带 、单词卡、图片 五、教学过程Step 1 Warming-upListen and do
Step 2 Presentation1. Let’s try的学习
（1）出示Let’s try的教学图片，教师提问：
Who are they。
What are they talking about。
学生仔细观察，展开想象。
（1）播放Let’s talk部分的录音，学生观察，教师提问：
Who are they。What are they talking about。
（2）播放录音，让学生初步理解对话。
（3）指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的用法。
（4）教师领读对话、学生跟读、模仿、生生对话、小组表演。
Step 3 Consolidation&Extension&extension
1. 编新对话并表演。
2. 制定菜谱。
What’s your favourite food?
I love...
They are delicious.
We have …today.
第四课时一、教学内容： B Let’s learn&Look, write and say二、教学目标
1. 能够听说、认读、拼写下列单词：fresh, healthy, delicious, hot, sweet。
2. 能用本课时涉及的形容词描述食物。
3. 在学习中乐于交流，敢于表达，培养良好的语音、语调、语感。
三、教学重难点1. 掌握单词fresh, healthy, delicious, hot, sweet。
2. 运用句型，用以上单词正确表达食物和饮料的特点。
四、教学准备
Step 2 Presentation1. Let’s learn的学习
（1）出示Let’s learn部分的图片，教师提问：
What food can you see。What are they in English。
用英语说出其名称，运用所学的句型进行初步交流，了解图片内容。
（2）教师展示本课时的单词图片，引导学生学习词汇。
引出新词：fresh, healthy, delicious, hot, sweet。
（3）教师引导学生用多种方法记忆单词。
（4）听录音，学生跟读，小组表演。
（5）学生造句。
2. Look, write and say的学习
（1）根据刚才所学内容，指导学生总结描述食物特点的词汇。
（2）出示本部分的图片，让学生在书中完成相应的任务。
（3）小组进行交流，互相问答，复习巩固。
I love ice cream. It’s sweet. What about you?
Step 3 Consolidation&Extension&extension。