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斟酌怎么读 l 做阅读题必须有四种意识：1、文体意识：根据文章的不同体裁去答题
2、语境意识：联系文章中心和上下文答题
3、文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本
4、题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题 ☆ 做阅读题的流程：
1、速读，确定体裁和中心
2、初看题目，明要求，再通读原文
3、依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答
4、复查，是否按照要求作答，是否表述明确。 三种文体的区别： 文体 表达方式 写作内容 语言特点 写作目的 记叙文 记叙、描写 写人、记事、状物、绘景 生动形象 以情感人
l 说明文 说明 说明事物特征；阐明事理 准确简明 以知授人
l 2．记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果
l 技巧：时间地点看标志词，准确程度看题意；中
l 心人物识别看中心和写作着力点；
l 事件概括要考虑文章中心，句式是：
l 什么人＋干什么 什么人＋怎么样或为什么＋干什么 3．概括文章内容。 （中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）
l 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么看待。即：内容＋作者情感态度 句式： A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即 什么人＋干什么----这可以作为一句话概括文章内容答案。
l B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
l C、抒发了作者的……的感情。 4．分析材料组织特点： 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 5．划分层次。
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（1） 按时间划分（找表示时间的短语）
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（2） 按地点划分（找表示地点的短语）
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（3） 按事情发展过程（找各个事件）
（4） 按照情感变化过程分（找表达情感词）
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（5） 总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧： 技巧：
（1）合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。
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（2）找中心句，注意段首句、段尾句。
（如无中心句）归纳段意：本段（概 括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）
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（3）找标志词
6．记叙线索及作用：
线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线
线索判断技巧：A看题目，B看议论抒情句，C看多次出现的字眼
作用：
线索是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7．为文章拟标题。
技巧：找文章的线索或中心，依据有
（1）核心人物
（2）核心事物 ( 3 )核心事件
（4）作者情感 8．品味题目 题型：
（一）为什么以此为题。
（二）谈谈你对题目的理解。
（三）试分析题目的作用。
（四）给文章加（换）题目。
说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。
9．了解人称的作用： 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论 10．记叙顺序及作用：
（1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2） 倒叙（先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。） 作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。
（3） 插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。 11．语言特色： 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。 一般来说口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
12．写作手法及作用： 常用具体如下：
（1）象征手法： ……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（2）对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。
（3）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（4） 欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（5）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
（7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（8）文章开篇的常见写作手法有： A、可以用诗经里的赋比兴手法。
比如说，兴，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的 C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈…… D、或是采用题记的方法。
显得隽永深刻，又有文采 E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。 F、开门见山。 G、倒叙开头
（9）文章末尾的常见写作手法有： A、抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。（又称卒章显志） B、出人意料，又合乎情理 C、戛然而止，发人深省 D、照应开头
13．修辞方法及作用 注：必须结合相关语句分析。
（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 生动形象地写出xx事物的xx特点；表达某种情感或观点。
（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化， 生动形象地写出xx事物的xx特点。
（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4） 排比：增强语势，便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势，增加感染力、说服力。
（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6） 反复：强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。
（7） 设问：自问自答，引人注意，发人深思。
（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 14．具体词语的含义与作用： 方法: 结合语境、内容分析语意的变化（主旨、人物心理性格、感情等）；从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。 句式：答：“××”一词原指…，这里指…，起到了…的作用。 不能换，用“××”一词，生动形象地表现了…，如果换成“××”，就没有这种效果了，所以不能换。 15．文章用典的赏析：一是丰富文章主题。
二是增添文章情趣，使文章有文采。 三是言简意丰。 16．句子或语段的作用：一般说出三条即可。（可从下列四方面考虑） 答：（
1）内容上：首段和尾段：字面义和象征义。 点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义 ，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。
有时要结合文章的具体内容补充说明。
（2）在结构上 ： 在文章开头：总领全文、 引出下文等作用 在文章中间：承接上文 引出下文 承上启下（过渡） 为后文作铺垫、埋下伏笔 在文章结尾：总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等
（3）表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
（4）从写作手法上：开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。
17．常用表达方式： 记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明 18．记叙文中的表达方式和作用：
答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。
1 记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。 直接抒情是直抒胸臆，直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等
2 ②记叙文结尾的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。 段与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。
3 ③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。
19．分析写景状物记叙文景物描写的方法： ①时间推移法 ②空间变换法 ③移步换景法 ④分门别类法 20．领会写景的作用和写物的目的： 借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。 以“状物”为主的记叙文，往往使用“托物言志”的写法。 21．描写的种类及作用。 了解描写的几种形式
（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）
（2）以动衬静，动静结合
（3）正面与侧面，直接与间接
（4）人物描写的多种方法 种类：一是人物描写：
4 A、正面描写
（1）肖像描写
（2）外貌描写
（3）神态描写
（4）动作描写
（5）语言（对话）描写
（7）心理描写 作用是：突出人物的性格特征和作品主题。
5 B、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。 二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。 重点了解几种描写的作用及答题格式：
6 ①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
7 ②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
8 ③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
9 ④环境描写：自然环境描写和社会环境描写 A、自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。 B、社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。
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