网站地图
【www.arisingsemi.com--文艺兴趣】
诗歌露赏析 泰兴市 实验初级中学 初三语文诗歌赏析（考前辅导）一、阅读唐郑谷的《莲叶》一诗，回答问题。
移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香。
多谢浣纱人未折，雨中留得盖鸳鸯。
1．这首小诗，意境优美，句句是画，它由哪四幅画面组成。
舟行荷塘图、风摇荷叶图、荷塘浣纱图、鸳鸯戏莲图
2．试说说“移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香”是从几个角度描写荷叶的，并用自己的语言描述其画面。
从视觉角度写莲叶的形象和色彩，从嗅觉角度写了莲叶的香味。
此外还写出了莲叶的动态美。画面：船儿徐徐前行，河水溅起簇簇浪花，参差不齐的碧绿荷叶在水面上微微荡漾，我倚在船边的栏杆旁，清风一阵阵的吹来，摇动着一柄柄荷叶，不时送来缕缕淡淡的清香。
3.三、四句表现了怎样的思想感情。
从侧面写出人们对莲叶的喜爱，婉转表达出“浣纱人”内心微妙的情感变化，进一步表现莲叶的内在品质的高尚。
二、阅读陆龟蒙的《白莲》一诗，回答问题。
素花多蒙别艳欺, 此花端合在瑶池。
无情有恨何人觉, 月晓风清欲堕时。
1.一、二两句诗写出了莲花的什么特点。
素雅、冰清玉洁。
2.这首诗主要运用了什么写作手法。
表现了什么思想感情。
托物言志（或托物寄兴），这首诗借吟咏白莲，着意于写白莲的精神美，咏赞白莲的淡雅高洁、出淤泥而不染，并抒写白莲内心的幽恨，流露出诗人怀才不遇、孤芳自赏的慨叹，以及在隐居中孤高寂寞、自伤迟暮的情怀。（白莲比喻洁身自好的人）
三、阅读王昌龄的《采莲曲》一诗，回答问题。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
1、结合诗句，概括采莲女的形象特点。
从“采莲”看出勤劳，从“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”看出美丽，从“乱入池中”“闻歌”看出活泼。
用衬托的手法，明写荷花，实则为了衬出人之美。
描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情景。
这首诗描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐，表现了采莲女天真烂漫、朝气蓬勃的性格。
四、阅读唐·李商隐《赠荷花》一诗，完成1－3题。
世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。
惟有绿荷红菡萏，
卷舒开合任天真。此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。
【注释】菡萏（hàn dàn）：荷花。 伦：同等，同类。 绿荷：碧绿的荷叶。菡萏：未开的荷花。卷舒：形容荷叶的姿态。卷，卷缩。
舒，伸展。开合：形容荷花的姿态。开，开放。
合，合拢。
天真：天然本性。 翠：指荷叶。红：指荷花。愁杀人：令人愁苦至极。开头先写花的万幸和叶的不幸，以它们的“不相伦”反映出荷花独特品质的可贵。
1、“惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真”侧重表现什么。
“任天真”，既是写花，又是写人，借以歌颂真诚而不虚伪的美德。侧重表现共荣。
“此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人”主要表现了什么。主要表现同衰。
从正反两个方面表现出怎样的品质。从正反两方面完整地表现出荷花既能同荣、又能同衰的坚贞不渝的品质。
2、这首诗歌颂荷花，实则表达了诗人怎样的心声。实则表达了自己渴求知己、寻觅政治依托的心声。
五、阅读宋·苏轼的《莲》一诗，回答问题。
城中担上卖莲房，未抵①西湖泛②野航。
旋③折荷花剥莲子，露为风味④月为香 。
【注释】①抵：至，到。②泛，浮行。③旋：不久，随即。
④风味：美好的口味。
1、诗的一、二两句叙事，交代了“卖莲房”一事强烈地吸引了诗人。（1分）
2、说说“旋折荷花剥莲子”中“旋” 字在表达上的作用。“旋”意为立刻、随即。
写出了诗人动作的迅速敏捷，表达了诗人求购莲子的心情的急切。
3、简要赏析“露为风味月为香”这一句的妙处。“露为风味月为香”一句用了通感的修辞手法，用“露”和“月”来形容莲子的风味和香气，似乎不合情理，但这种形容却给读者留下无限的想象空间和无穷的回味。★运用比喻，把莲子的滋味和香气，比作如露四月似月那样新鲜滋润、淡雅、甘醇、香甜，使诗充满回归自然的乡野气息，产生令人神往的艺术效果。
表达了诗人对莲子的喜爱之情，流露出诗人不以官场失意为意的恬淡闲适的心情。
六、阅读唐白居易的《池鹤》一诗，回答问题。
高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事。怅望青田云水遥。
1．诗中描写池鹤外形气质之美的句子是低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
2．从诗的表现手法的角度赏析颈联的妙处。
（1）运用衬托（反衬）的手法
（2）以鸬鹚的“毛色下”和鹦鹉的“语声娇”来反衬池鹤孤高的品格和不事权贵（不献媚、不讨好当权者）的铮铮铁骨
（3）表现诗人对池鹤的赞美与喜爱之情。
3．说说尾联表现了诗人怎样的思想感情。
表现了诗人对官场生活的厌倦和无奈，对田园生活的热爱和向往。
4．全诗主要的写作特色是什么。请结合全诗作简要分析。
（1）托物言志
（2）以鹤自喻，通过描绘池鹤的形象美、色彩美和鸣声美和心灵美，抒发自己对官场生活的厌恶和对田园生活向往而不可得的无奈之情。
七、阅读韦应物的《闻雁①》一诗，回答问题。
故园②渺何处。
归思方悠哉。淮南③秋雨夜， 高斋闻雁来。
注释：①韦应物，唐代诗人，主要生活于安史之乱后的动荡年代。本诗写于唐德宗建中四年
（783）。②故园,指韦应物的家乡京兆长安(今陕西省西安)。③淮南，指今安徽淮河以南地区。当时韦应物被贬为滁州（今属安徽）刺史。
1.“渺”一词意蕴丰富，请简要分析。
“渺”一字，既突出了故乡与贬谪之地云山阻隔、相距遥远，又暗含了有家难归的无奈和怅惘。
2.诗歌首句运用了什么修辞手法，有什么作用。 首句运用设问的手法。
写家乡遥远，不知在何处，暗含思乡之情；更引起下文“归思”的抒情描写。
3.诗人写到“闻雁”即戛然而止，请发挥合理想象，描写诗人听到雁声时的所思所感。
要运用描写的语言；所思所想要点，一是远离故乡思念亲人，二是对动乱时代的苦闷感受，三是宦海沉浮的无奈。
八、阅读郑谷的《鹧鸪》一诗，回答问题。
暖戏烟芜锦翼齐， 品流应得近山鸡。 雨昏青草湖边过， 花落黄陵庙里啼。
游子乍闻征袖湿， 佳人才唱翠眉低。 相呼相应湘江阔， 苦竹丛深日向西。
1.颔联中“雨昏、花落”渲染了怎样的环境特点。这一联涉及了哪些历史人物或传说。
凄迷的意境，伤感的氛围。 屈原/娥皇、女英溺于湘江
2.分析颈联中“乍、才”的表达作用。
两个虚词有力地烘托出鹧鸪啼声之哀怨，极写鹧鸪啼声之感动人心。
3.这首诗抒发了怎样的情感。
借鹧鸪啼声之悲切抒写了游子的乡愁旅思。
九、阅 读杜甫的《孤雁 》一诗，回答问题。
孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
颔联用反衬的手法，"一片影"形容其形单影只，"万重云"形容道路辽远，构成极大的反差，极言其"孤"；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着与勇敢。
（也可以说，作者以"一片影"自喻。
在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。
这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。） 尾联用对比（反衬）手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。
（也可以说，使用了陪衬的写法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累；而野鸦们却全然不懂不顾，它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。）
答：诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。
（答出两点即可）
十、阅读（唐）虞世南①的《蝉》一诗，回答15—16题。
（4分）
垂緌②饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉③秋风。
【注释】①虞世南：初唐重臣，诗人、书法家。
唐太宗曾多次称赞其人格。②緌（ruí）：古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。
③藉(jiè)：凭借。
1．读这首咏物诗，你的眼前呈现出怎样一幅画面。
请描绘出来。一只蝉落在高拔疏朗的梧桐树上，垂下像帽带一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，不时自在地长鸣，声音悦耳动听，传出很远。
4.这首诗给我们什么启示（揭示的道理）。请简要谈谈你的认识。
做官做人应该立身高处，德行高洁，才能说话响亮，声名远播。这种居高致远完全来自人格美的力量，绝非依凭见风使舵，或者什么权势、关节和捧场所能得到的。（一个人只有地位高而且品格也高，他发出的声音影响才大，不需要某种外在凭藉，自能声名远播）
5.如何理解“居高声自远”中“高”的两层含义。 ①蝉所居的梧桐树高②暗指“引清露”的品格之高。
十一、阅读
【晋】陶渊明的《归园田居》一诗，回答问题。
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
1．纵观全诗，“但使愿无违”中的“愿”具体指什么。
从字面上看，可以理解为多收些豆子；
（2）从作者的处境和心情揣测，他的“愿”其实是指隐居躬耕，不与世俗同流合污。
2．你是如何看待陶渊明的归隐“遁世”的。
是一种看淡功名利禄，追求田园生活的闲适，表现作者热爱大自然的感情和不染于世的高尚情操。
3．他的这种思想对应《陋室铭》中表达作者鄙弃官场生活的句子是无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
十二、阅读唐王建的《十五夜望月》一诗，回答问题。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
1、前两句描绘了一副怎样的景象。
月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪（比喻）。萧森的树阴里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入梦乡（联想）。深夜，秋露打湿了庭中的桂花。
2、请赏析“不知秋思落谁家”中的“落”字的妙处。
巧用拟人，化静为动，富有动感，生动形象地写出了仿佛秋思如皎洁的月光般洒落人间似的，表达出诗人思念家乡、亲人的感情。
。