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萝卜英文小班语言活动 萝卜谣
活动目标：一． 理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌。二． 初步识字：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。
三． 通过活动萌发初步的移情意识。活动准备：一． 相关图片四幅，分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。二． 兔子卡片四张，萝卜图片4"6碗。
三． 相关字卡：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。
活动过程：一． 引题。1． 师：“昨天刘老师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请小朋友一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么。
”2． 引导幼儿依次观察五幅图片，并说说小兔在干什么。教师根据幼儿回答进行小结。3． 师：“那让我们请出小兔子，让它自己来告诉我们好吗。我们一起说‘小兔子，快出来’。4． 出示一张小兔。二． 理解儿歌内容。1． 教师扮演小兔指着第一张照片说：“这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔。”2． 师：“刚才小兔是怎么说的。
”请幼儿学说，教师同时出示字卡：拔。3． 师：“那拔萝卜的动作是怎么做的，谁来做一下。
”请幼儿表现动作并结合念儿歌句子。 （小兔依次介绍图片，教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。
方法同上）三． 学念儿歌。1． 师：“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌，给它起名字叫：萝卜谣。（出示字卡：萝卜谣，引导幼儿跟念）2． 教师示范念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）3． 幼儿根据照片提示念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）4． 师生加动作念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）四． 念儿歌炒萝卜。
1． 师：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了几碗萝卜。
今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔图片），小朋友想一想，三碗萝卜分给三位客人够不够。
小兔自己不是没的吃了吗。谁来帮忙念儿歌，让小兔再炒几碗萝卜。
2． 请个别幼儿念儿歌（念一次贴出一碗萝卜）。3． 师：“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的好朋友呢。让我们加油吧。
”再请幼儿念儿歌，念完后赠送一碗萝卜。五． 活动结束。师：“我们小朋友互相念儿歌炒萝卜吧。
” 附儿歌： 萝卜谣 拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔， 洗萝卜，洗萝卜，洗洗洗， 切萝卜，切萝卜，切切切， 炒萝卜，炒萝卜，炒炒炒， 吃萝卜，吃萝卜，吃吃吃． 。