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上好浅谈怎样上好一堂课
摘要：上好一堂课要做好两部分，备课和上课。备课分为备教材和备学生。上课要做好7点：
1、目标明确
2、重点突出
3、内容正确
4、方法得当
5、语言清晰
6、组织严密
7、气氛热烈。
关键词：教学 课堂 备课 因材施教 教案 钻研
课堂是实现教学目标，促进学生发展和学生获取新知，形成学习能力的主要场所，是教师实践教学理念，展示教学技能的重要平台。那么如何上好一堂课呢，我对此有以下观点。
一、扎实备课，不仅要备教材，还要备学生
备课是教学的必要准备和程序，教学是备课的落实和体现。二者缺一不可，相互依存，相互促进；备课可以使教师理清思路，意识到明确的教学目标和教学内容，为上课做好充分的思想准备和物质准备；备课作为教师课前准备的过程，也是教师提高知识水平和教学能力，总结教学经验的过程。备课是上好一堂课的前提，是教学工作中的一个重要环节，是教师根据教材内容，结合学生实际情况，组织教材，选择教法，编写教案的过程，如果不备好课，即使是有经验的教师，也很难收到良好的教学效果。
总之，没有充分的备课，就没有高效的课堂。
（一）备教材：每门课程都有自身特点，需要教师课前的充分备课，不仅仅是教材知识，还有教材中隐含的知识点，出题人考察的内容、方面等等。
（二）备学生：要了解学生的学龄特点，知道学生的兴趣爱好，心理活动，喜欢的学习方法和教学方法。选择最适合学生学习生活的教法，让学生热爱学习，乐于学习。
二、精心组织课堂教学
（一） 目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确学习目标。
学习目标分为知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
只有明确了本节课要学生掌握的知识技能等，才能保证课堂的效率和学生的学习方向。
（二）重点突出。钻研教材要对教材理解、领会，还要对教材加工处理。学生熟悉的内容可以略讲，重点、难点要突出。重点的知识要舍得花时间，教学方法要灵活多样，要把重点知识与一般知识结合起来。内容要紧凑，有重有轻，有主有次，不能旁征博引把课堂的内容引到与教学课标无关的方面去，要避免提出与题目无关的问题。
（三） 内容正确。是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，不能出现模棱两可的知识点。并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。
（四） 方法得当。
是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，选择学生喜欢并且适合学生的教学方法，力求使教学取得较好的效果。
（五） 表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，抑扬顿挫。言语表达的速度要适合学生可接受程度，重点的地方要慢，但语调要重，加以强调可以重复一两次，次要的位置就是一般的语调，切忌不能一堂课一个调，一点声音的起伏都没有，也要注意不要声音怪异，忽高忽低，这样学生会摸不着头脑，分不清你的重点在哪里。语言要流畅、生动、明白易懂。
板书要规范、准确、清楚。
（六）组织严密。是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然。一堂课切记一个停顿都没有，好像一气呵成，但学生听的累，老师会更累，而且效果不佳，停一停让学生有思考的空间，再接着讲，显的从容一些，学生的理解空间也会拓展；维持课堂秩序良好。
（七） 气氛热烈。
是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性，师生互动融洽。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。
总之，上好一堂课会让学生受益一生。
素质教育环境下的课堂教学，需要的是完整的人的教育。它的真正贡献不仅是让学生获得一种知识，还要让学生拥有一种精神，一种立场，一种态度，一种不懈的追求。
影响一个人对世界的感受、思考及表达方式，并最终积淀成为人的精神世界中最深层、最基本的东西——价值现和人生观。好课留给学生的精神是永恒的，这是一堂好课的真正价值所在。
许多人就是因为一堂好的课，而激发了他一生的追求。
上好一堂课还是教师生命力的载体和再现，它凝聚着教师对教学的理解、感悟和教育的理想、追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神，并与教师课堂教学现实实现融合，而使教师不断丰富自己，提高自己，获得旺盛的生命力。
如果要用一句话来概括，那么就是：教师能焕发出生命活力的上好一堂课，才是理想的课堂。
参考文献：
杨静 陆真 刘静《化学教学》
孟瑞娟《更具吸引力的教学设计研究》
廖彩娥《新课程下几种化学课堂教学方式的思考》。