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寻觅诗歌 “寻觅节日诗情”教学设计（原创，粤教版）一、活动目的：
1.提高学生自觉学习、研究古典诗歌的积极性。
2.增强学生对传统文化、特别是传统节日文化的了解和热爱。
3.培养学生对诗词的初步鉴赏能力
4.培养学生自主、合作、探究的学习习惯
二、活动材料：
1.关于诗歌鉴赏的资料，包括诗歌形象、诗歌语言、诗歌的观点态度，以及鉴赏诗歌的技巧（教师印发）
2.学生通过网络查找到的相关节日诗歌
3.与学生通过网络查找到的节日诗歌相关的作家、年代以及社会背景等资料
2、3主要由学生自己查找，教师通过检查来了解和监督。
三、活动时间：两课时
第一课时为诗歌鉴赏课，通过总结本单元的诗歌，与同学共同探讨诗歌鉴赏方法
第二课时为学生成果展示，学生通过自己制作的ppt来展示鉴赏结果。
四、活动方式：
讨论、探究
成果展竞赛
五、活动准备
由于本次活动是课内外相结合的活动，而且课外为主，课堂为辅。学生必须充分利用课外时间。
1.教师在授课前准备一些代表性的作品，做成赏析范例。同时将一些网站介绍给同学。
代表性作品和赏析见附录，网站如下：
2.成立活动小组
本班语文学习组现有13组，可以做适当合并，合并为9组，每组6人。考虑在周三下午汇报，两节课共75分钟，每组不超过6分钟，剩余20分钟主要是主持人讲话，教师总结。
此次分组在原有分组的基础上进行一定的重组，其中4组同学分别并入其他小组，可以由同学们自己选择并入的小组。一等奖的小组一组，每人加分6分；二等奖的小组两组，每人加分4分，三等奖的小组2组，每人加分2分。
3.活动小组内部分工合作
1)组长负责根据组员的兴趣和专长进行分工；
2)要求全员参与，团结协作；
3)具体过程包括：搜集资料-?选择与整理资料?分析与评论资料?个人创作
?制作课件
4)搜集信息的全面正确与否至关重要，请在搜集信息方面多花时间；
5)选择整理/分析评价阶段，需要组员们进行合作讨论，而不是一个人单独完成；
6)组长组织大家制定好任务时间表，严格控制好时间。
7)如果在搜集资料的过程中发现了可以帮助其他组探究的内容，希望及时与人分享。所谓的“赠人玫瑰,手有余香”
4.关于成果汇报课
采用竞赛形式，由学生选出评委，讨论评判标准，并提前公布。
需要的具体人员：
1)各组的讲解员以及课件放映员，讲解员要求口齿清楚，普通话标准，熟悉课件内容，讲话流畅有感情，讲解形式有创意，时间不得超过6分钟。
2)评委：共9人（每组出一位代表）
3)抄分员：每次报告完毕记录每位评委的分数，将记录结果递交给算分员。
4)算分员：去掉一个最高分，去掉一个最低分，算出每组的平均分。
5)主持人：民主推荐。主持人要写好激情导入的主持词，主持过程中要求灵活应变，学会点评和总结。
六、活动过程
1.确定小组，确定课题，成员分工，制定时间表
国庆节结束后，周六（周四的课）开始上课到下周三下午发言，共有近5天时间作准备。
要求周六晚修前将确定好的小组名单/课题/组员分工情况/时间进度表交老师检查。
周三中午可以熟悉演讲ppt。
2.搜集资料
与校内争取周六晚上让学生到电脑室查资料，如不可以，则争取周日到电脑室查，查好的资料直接进行整理，上传到教室的电脑上。
3.整合资料
周日或周一打印出学生整理好需要打印的材料，周一晚，周二学生对整理好的内容进行鉴赏并自创诗歌。
4.准备课件
周二晚制作演讲ppt。周二晚制作演讲ppt。
5.课堂展示：周三下午研究性学习课堂
6.总结：可以将学生的课件保留在电脑上，等以后有机会做成网页上传。
将学生的习作打印并张贴出来。获奖组的讲稿打印出来。
七、注意事项：
1.教师必须在每一个阶段都参与组织、引导、点拨、总结等，及时发现问题，给与指导。不可以完全放手不管。
2.必须切实保证每一个学生都参与到活动中来，而不是部分学生活动其他则袖手旁观。
3.要让学生学有所获，而不是新奇热闹。必须注意在活动过程中把握语文学习的切实有效。。