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英语先生怎么读
安石榴《关先生》阅读答案小说阅读试题
安石榴《关先生》阅读答案小说阅读试题      关先生      安石榴      关先生教孩子们“一人两手,两手十指”。等他们会用笔了,又教《节气歌》,一边写一边念。
屯子里的人路过私塾,听到一片欢叫:“立春阳气转,雨水沿河边。惊蛰乌鸦叫,春分地气干……”      关先生则斜着身子靠在太师椅上摇晃着脑袋,目光微醺。
      关先生不收学费。
他孤身一人,吃菜进园子就摘,不管是谁家园子。没粮就上财主家要,也不多拿,一个没有瓤子的枕头,只装大半下,提溜着就走,不说半个谢字。      关先生教孩子们庄稼事儿、庄稼字儿。
孩子们念累了,就跟他打算盘。一年半载的,孩子的家长乐了,嘿。行,小子竟能当半拉家了。关先生有一小块地,挺远的犄角旮旯,种大烟。割大烟的时候,孩子们全是他的伙计。把烟浆子收在木盆里,放在当院的大太阳下晒,一点一点变成大烟膏子,满院子飘起一种奇异的香气。孩子们火爆的童音,在关先生高亢的嗓门儿引领下,跟着香气游走。      躲在树阴下的家长大骂:“造孽啊造孽。
”关先生沉浸在自己的世界里,没有听到。以后,跑肚拉稀的、染风寒的孩子只需在关先生那里喝点大烟。      孩子只要不生病,个个都是虎羔子。两个孩子支起黄瓜架,关先生远远地觑着。长着鞋拔子脸的孩子挨了打,额头上鼓起大包,他流着大鼻涕,一边瞅关先生一边哭。      关先生大声说:“哭啥哭。
找他家去。”      鞋拔子一会儿就回来了:“关先生,他爸爸把我赶出来了,不管。
”关先生一指:“去,站在他家大门口骂他祖宗。”      半天,鞋拔子乐颠颠地回来了,张开手,擎着几个大钱:“关先生,他爸爸给我的,还说一会儿揍他。”      关先生没吱声,坐在那儿装烟袋。烟荷包里哐啷哐啷有动静。里面不光有烟丝,还有大钱。关先生的大钱是人家赏的。
过年的时候,来讨对子的人空手成,扔俩大钱也成。攒了几年,到寒食节那天,关先生掂了掂,又跺跺脚,领孩子们出发了,徒步去八十里外的北陵。      孩子们进了正红门就玩疯了,满眼新鲜物件儿。
一个孩子指着琉璃瓦房脊上一顺儿五个蹲兽问关先生是啥。      关先生说:“狻猊、斗牛、獬豸、凤、押鱼。”孩子没来得及问干啥用的,就被别的东西勾走了。
又有孩子问蹲兽,几次三番之后,关先生看着孩子们瞎跑,就是停不下来,终于大发雷霆:“那五个东西是走投无路、赶尽杀绝、跟腚傍脑、顺风扯旗、坐山观火。”
【注】      孩子们吓了一跳,肃静下来,关先生愤愤然:“混账东西,我刚才说的都听清楚了。它们都是败家的玩意儿,我领你们来不是看这些败家玩意儿,是拜谒祖宗的。这里埋着谁。我们满洲人的祖宗皇太极。”      孩子们围上来,安安静静坐在关先生身旁,关先生就在一棵松树下讲起努尔哈赤,讲起皇太极、康熙。
初春的太阳爽朗地照在关先生和孩子们的身上,有微风从松林中逶迤而过。关先生看看个个面貌肃穆的孩子,他们的天灵盖闪闪发光。
关先生舒坦,想:乱世用不着中庸的斯文,乱世只要英雄的气血。      关先生疲惫地闭上嘴,感到丹田之气慢慢地、汩汩地从头上、指尖、汗毛孔溢出,七十三岁的关先生没有慌张,觉得值。
      清明的深夜,私塾灯火通明,孩子的家长都聚集在这里。关先生是孩子们搀扶着进来的。
气喘吁吁的关先生坐在太师椅上感到了异样,他扭过头去,看到墙上挂着两面旗,一面日本膏药旗,一面满洲国五色旗。有人告诉他明天私塾就改名叫国民义塾了,孩子们必须学日语。
关先生挣扎着站起,把旗一个一个扯下来,扔在地上:“狗屎。”他蹒跚着一步一步往自己的屋里走,突然一仰头,发出一种划破夜空的悲鸣:“祖宗啊,祖宗。”所有的人惊在那儿,一动不能动。      太阳照常升起。孩子们来上学,没有听到关先生的吟诵。
关先生还躺在被窝里。
鞋拔子把手放在关先生的鼻子下面,气息皆无,再一摸,冰凉。
      这是清明第二天。      公历1938年4月6日的早上。     
【注】走投无路、赶尽杀绝、跟腚傍脑、顺风扯旗、坐山观火五个词汇是东北民间对古建筑上五个蹲兽的戏称。
蹲兽的学名不好写,读着还拗口,便有了这种类似无厘头的称谓。      16.文中的加点的字词很精彩,请任选两处赏析。      关先生则斜着身子靠在太师椅上摇晃着脑袋,目光微醺。
      两个孩子支起黄瓜架,关先生远远地觑着。      鞋拔子乐颠颠地回来了,张开手,擎着几个大钱。      17.关先生是个私塾老师,请结合小说内容概述关先生在教学方法方面有何特点。      18.小说中的关先生是个特立独行的人,他的哪件事情给你的印象最深刻。请写出你的理解和感悟。      16.参考答案:      “摇晃”一词传神地刻画出关先生陶醉于孩子们的读书声中,表现出他乐于教学的形象。      “觑”活化出关先生既担心孩子打架受伤,同时又期望孩子独立自强的心理。
      “擎”字意为举在手中,形象地表现出鞋拔子拿到钱的得意,更衬托出关先生的教育收到成效。          17.参考答案:      培养学生学以致用,比如教孩子们“庄家事儿,庄稼字儿”,教孩子们打算盘。      重视学生劳动教育,比如带孩子们割大烟.      教导学生独立自强,比如让挨打的“鞋拔子”自己去讨还公道。      传承民族历史文化,培养学生的血性,比如带领孩子们寒食节拜祭北陵,给孩子们讲述满族英雄事迹。      教导学生爱国、爱民族文化,比如怒扯日本旗,怒骂日本文化侵略的手段。      18.参考示例:      关先生处理挨打学生的行为给我的印象最深刻。
学生挨了打,先生让他自己去找对方家长,并指点方法,意在培养学生自主解决问题的能力。作为学生,我们在遇到困难时,不能依靠家长或老师,而要自己克服。
      关先生之死给我的印象最深刻。重病在身的关先生得知东三省变成了满洲国,悲愤交加,决意赴死,不做亡国奴。我们也应该学习关先生的爱国精神,坚定民族气节。
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