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诗歌的语序 诗歌鉴赏的六大关注点一、读懂诗句表达的意思
了解古人写诗的语言习惯，读懂古代诗歌的语言。诗歌语言以简约取胜，跳跃性强，想像空间大，隐含意义多。要理解诗歌的思想内容，必须首先读懂诗歌的字面意思。
和古代文言文一样，诗歌语言也会有词类活动，倒装语序的特点，而且会涉及到古代人名、地名、官职名，专有名词等，此外诗歌省略成分较多，需要适当补充才能理解，有时会出现名词铺排的现象，形式简洁但寓意丰富，学生必须了解古人作诗的语言习惯和古代文化文学常识，学会借助题目、注释和作者遭遇知人论世，学会展开联想和想像，在脑海中形成一幅图画并准确理解其整体的意境。
（补充实例
名词铺排：可以取到意想不到的效果。
《天净沙秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”；《商山早行》“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，
词类活用：
何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室” ；
《过香积寺》泉声咽危石，日色冷青松。《破山寺后禅院》山光悦鸟性，潭影空人心。
王安石“春风又绿江南岸” 蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”
语序倒装：
崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”
叶梦得《贺新郎》“秋色渐将晚，霜信报黄花。”
陆游《昼卧》“香生帐里雾，书积枕边山。”《念奴娇》“故国神游，多情应笑我，早生华发。”
叠词、拟声词：
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
（《竹枝词其一》）；千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》） ；寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
（《声声慢》李清照）；庭院深深深几许。
此外，古代诗歌和现代汉语一样，为增强表达效果会用到大量的修辞手法，主要有比喻、比拟、对偶、夸张、借代、互文，诗文中运用修辞手法，大体和现代汉语中修辞的作用一样。学生要发现修辞，直接说明作用。
比喻为更形象生动，（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）比拟是把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。），反问是为了强调表达的情感（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
），夸张是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征，借助于想象，对它进行夸大或缩小。
借代形象突出，特点鲜明，具体生动（沉舟侧畔千帆过；终岁不闻丝竹声，（《陇西行》五千貂锦丧胡尘），对比使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情（朱门酒肉臭，路有冻死骨）。
二、熟悉常见的诗歌体裁
从体裁上讲，古代诗歌主要包括诗、词、曲，诗又分为古体诗和近体诗，古体诗主要是唐代以前的不太注重格律的诗，从《诗经》、楚辞、汉乐府到魏晋南北朝时期的诗歌都属于古体诗的范围，近体诗则是南北朝以后出现的讲究格律的诗歌，包括律诗和绝句。
词主要是宋词，按字数分为小令、中调、长调；曲主要是元曲，包括散曲和杂剧，散曲又包括小令和套曲。
学生了解了以上常识，只要分析一下诗歌产生的时间，注意诗歌的字数和题目，诗歌的体裁就不难识别了。
三、熟悉常见的诗歌内容（题材）和思想内容
常见的诗歌题材主要有：山水田园诗、咏物诗、咏史诗、边塞诗，哲理诗、羁旅行役诗、闺怨诗、送别诗、爱情诗等。每一类诗歌都有常见的思想感情，分类复习可以从整体上把握诗歌的主要内容和主旨，但对每一首诗歌，还得就这一个体去分析，而不能先入为主，一概而论。
写景抒情诗是古代诗歌中最普遍的一种内容，古人的送别诗、闺怨诗、羁旅行役诗、田园诗等中都有大量的景物描写，王国维说“一切景语皆情语”，写景总是寄托了作者的情感，所以首先要能够识别诗中的写景和抒情，比如李白的送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”就是借景物描写抒发惜别之情的。
咏物诗以描写某一事物为中心，或托物言志，或借物抒情，或寓理寓意于物。所咏之物可以是植物花卉，也可以是动物，比如多见于古代诗歌的梅、兰、竹、菊、松、莲，比如蝉、雁，鹧鸪。
比如石灰、等等。陆游的《咏梅》和于谦的《石灰吟》即托物言志，表达自己遭遇坎坷仍然不改高洁的情操。
边塞征战诗以描写边塞大漠奇特风光、征战生活和将士思乡为主要内容。如王昌龄的《从军行》，高适、岑参等边塞诗人的作品。
边塞诗中有建功立业的渴望，保家卫国的决心，也有报国无门的悲伤，壮志难酬的悲叹，更有对统治者穷兵黩武的不满，对故乡亲人的思念。如范仲淹《渔家傲》和王昌龄《闺怨》。
怀古咏史诗一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感，如辛弃疾的《永遇乐 京口北固亭怀古》，刘禹锡的《乌衣巷》、《石头城》、《台城》，杜牧的大量咏史诗等。
羁旅行役诗则主要是漂泊在外的游子愁思的抒发，思念故乡的情感的表达，柳永的《少年游》多有描写凄清之景，如“长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。
夕阳岛外，秋风原上，目断四天垂”孟浩然的《宿建德江》，马致远的《天净沙 秋思》，杜甫的《绝句》（江碧鸟逾白）等。
哲理诗则一般借物或借事喻理，比如苏轼的《题西林璧》，陆游的《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，朱熹的《观书有感》，王之涣的《登鹳雀楼》等。
至于其中的哲理，必须借理解诗句含义入手。
送别诗在古代诗歌中是相当常见的，古代交通不便，分别则难以再见，何况送别时总有背井离乡之感，仕途失意之悲，所以送别诗中多抒发离愁别绪、惜别之情，如柳永《雨霖铃》王维《渭城曲》，但也有豪放壮阔的送别，如王勃《送杜少府之任蜀州》和高适的《别董大》，比较特殊的送别是王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，抒发的是自己身遭诽谤，再度贬谪却不改高洁品行的心志。
古代诗歌的内容包罗万象，不可能全部一一整理，所以学生了解了常见内容之后，可自己查找资料，整理其它内容的诗歌，自行分析其思想感情。
古代诗词中常见的思想情感还有揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈享乐；反映战乱造成的民生疾苦，对国家前途的担忧，如杜甫《春望》、《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》、杜甫《登楼》，寄情山水的闲适，对官场的厌恶，青春易逝年华老去的伤感，喜怒哀乐等情感，如王维的《山居秋暝》，孟浩然的《过故人庄》，李清照的《如梦令•昨夜雨疏风骤》，杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》，辛弃疾《西江月》等。
四、诗歌常见的表现手法。
诗歌的表现手法是个大命题，只要是诗歌为更好地表现主旨而采用的艺术手法，都可归为这一范畴，包括了表达方式（描写、抒情、叙事、说明，常见考点为描写和抒情），用典、化用前人诗句、象征，对比、衬托、修辞手法、欲扬先抑、细节描写、白描手法、想象联想等。
描写包括人物描写和景物描写，人物描写主要有正面描写和侧面描写，这里主要分析景物描写的方法，一是动静结合，诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静。
（一）动静结合往往和衬托相关。比如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。再比如王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”也是以声写静。以动衬静。“山舞银蛇，原驰蜡像”是以动写静。王维的《山居秋暝》中描写皓月当空，青松如盖，这一句是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，这一句是动景描写。
山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。
（二）是虚实结合，诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境，“虚”是想象的情景。二者互相联系，互相渗透转化，可以达到虚实相生的境界，丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。
例如欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。
”上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。
下阙实虚。“行人”想像妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”“故国”是回忆中的景物。
姜夔《扬州慢》中的虚景“春风十里”，实景“尽荠麦青青”，昔盛更显今衰。想像是虚写的关键，虚是为实服务的。
如柳永《雨霖铃》“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”设想别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁。三是色彩的渲染，色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤，如杜甫的另一首《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。
白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景的；骆宾王的《鹅》“ 鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
”鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在目前。
杜甫的《绝句》描写了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。四是
（四）观察角度的变化，看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。
从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。苏轼的《题西林壁》中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
诗歌的抒情主要有直接抒情和间接抒情，直接抒情又叫直抒胸臆，就是直接表达作者的思想感情，如杨炯的《从军行》“宁为百夫长，胜作一书生”，就是直接抒发了参军杀敌报国的愿望，杜甫的《曲江对酒》“吏情更觉沧洲远，老大徒伤未拂衣”则是直接抒发了欲进不能、欲退不得的矛盾心情，间接抒情有借景抒情、寓情于景、托物言志、借古讽今、借历史人物自比自慰、以古喻今等等。要善于分析景和物的特点，联系当时作者的处境，来理解诗歌抒发的情感。
借景抒情是诗人借描写景物来抒发自己的热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情，如张可久的《清江引》(秋怀)“西风信来家万里，问我归期未。
雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。”作者就描写了“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图，衬托出自己浓浓的思乡之情。
托物言志是诗人借某一事物表达自己的感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，如白居易的《白云泉》描写白云“无心”泉水“自闲”，托物抒发自己渴望摆脱俗务追求闲静淡泊独善其身的的愿望。借古讽今是借描写古代繁华之都或古代历史事件、人物遭遇来喻今、伤今、讽今。如刘禹锡的《台城》“台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。
万户前门成野草，只缘一曲后庭花。”诗歌以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，批判了六朝统治者纵情作乐的荒淫生活，用严肃的历史教训来告诫今人。
对比、衬托，以乙衬甲，更突出甲的特征，衬托又分烘托和反衬，比如《望海楼》“云间铁瓮近青天”，就是为了烘托望海楼的高峻，再如喜景衬喜情，哀景衬哀情，情乐则景乐，情哀则景哀，以乐景衬哀情，如杜甫的《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃”是反衬思归之哀情。王冕的《白梅》“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春”运用衬托对比的手法，突出了白梅耐寒、清高、报春的特征。《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。。