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地的多音字13、我的家乡是中国
教学目标
1、认识18个认读字和一个多音字，认读12个词语.
2、认识新笔画“斜钩”“横钩”，新偏旁“围字框“”门字框“和
学字头”，能够按照笔顺规则在田字格中正确地书写6个会写字。
3、用普通话正确，流利地朗读课文，分角色朗读课文中的对话。
4、 知道“嫦娥”三号的家乡是中国，为中国航天科学家的贡献感到自豪。
教学重点：
1、认识18个认读字和一个多音字，认读12个词语. 能够按照笔顺规则在田字格中正确地书写6个会写字。
2、分角色朗读课文。
教学难点：
1、 能够按照笔顺规则在田字格中正确地书写6个会写字。
教学准备：
1、教学课件
教学过程 ： 第1课时
教学要求：
1、认识18个认读字和一个多音字，认读12个词语.
2、用普通话正确，流利地朗读课文，分角色朗读课文中的对话。
3、知道“嫦娥”三号的家乡是中国，为中国航天科学家的贡献感到自豪。
课前三分钟
学生讲“国”字故事。
一、谈话引入，创设情境
1、《嫦娥奔月》是一个凄美的神话故事，主要是说美丽善良的嫦娥为了老百姓不受伤害，吞下仙药飞升到月亮上成仙的故事。
千百年来，中华儿女代代传承《嫦娥奔月》的故事，始终执着于飞天的梦想，而今中华儿女终于用智慧敲开了宇宙的大门，卫星发射，载人航天一项项伟大的壮举，托起一个伟大的飞月梦想。这节课我们就一起学习一篇和登月有关的课文。
2、读课题，说说你是怎么理解的，把你对课题的理解再读出来。
二、欣赏画面，激发兴趣
我会说：
1.教师出示“嫦娥”三号登月的图片，请你认真观察这画，你看到了什么。
2、出示“嫦娥”三号登月的过程资料。
激发学生热情。
师小结：你们说得很好，让我们快来读读课文吧。
三、初读课文，趣学生字
1、我会读：
（1）借助拼音，自读课文，把不认识的字标画出来。
（2）标画自然段的序号，说说你在哪个自然段认识了哪个字。
（3）同桌互读。
（4）学习多音字“地”
出示词语对比：陆地 大地 天地
轻轻地敲开 兴奋地回答 热情地说
师小结：像“地”这样有两个或两个以上的读音的字，人们称为多音字。书上的生字表中也有明确的标识，哪个是多音字，你发现了吗。在以后的学习中还会学习更多的多音字，看谁能把多音字的不同读音读准确。
（5）练习在句子的语境中，借助汉语拼音读准字音。
2、我会认：
（1） 全班交流，开火车认读字。
（2） 读词语：这些生字宝宝藏到词语里了你还认识他们
中国 轻轻 月亮 请问 兴奋 回答
做客 热情 欢迎 来自 朋友 科学家
四、再读课文，深入探究
过渡：你们都和这些生字宝宝交上了朋友，他们高兴地回到了课文中，你还认识他们吗。
1、我会读：
（1）教师范读课文，生认真听。
（2）学生自由读，分自然段读，小组读，要求读正确、读流利、读好停顿。
2、我会思：
（1）出示第一自然段，指名读。轻轻地敲开是怎么敲。
师：嫦娥三号是软着陆，不是猛烈地撞击，所以是轻轻地敲开。
（2）月亮姐姐是怎么和他打招呼的呢。
出示第二自然段：自由读，用横线画出月亮姐姐的话，用曲线画出“嫦娥”三号的话，想想从他们的对话中你知道了什么。
口头填空：月亮姐姐，您好。我从（ ）来，我的家乡是（ ），（ ）送我到您这里来做客。
多有礼貌的“嫦娥”三号啊，你能有语气地读出来吗。
（3）分角色读第三自然段，评议，再读。
（4）听了“嫦娥”三号的话，月亮姐姐又是说的。
出示第三自然段，指名读。
热情地说是怎么说。谁能像月亮姐姐那样热情地说。评议，再读。
（5）指导分角色读课文。教给孩子先分角色三人：旁白，月亮姐姐、“嫦娥”三号。还要读出不同的语气。
教师小结：你们读的真不错。
“嫦娥”三号这么有礼貌，月亮姐姐这么热情，为你们点赞。
四、巩固延伸，拓展提高
师：你们读得那么好，“嫦娥”三号特别喜欢你们，她想看看你们呢。
1、看视频：
/vlist/news/zt/changesanhao/#121922748
2、出示资料介绍“嫦娥”四号 、五号的发射时间及任务。增强自豪感。
五、课堂小结：
这节课我们初步了解了我国航天事业的发展，希望我国航天事业发展越来越好。
六、布置作业：
1、有感情地朗读课文。
2、与爸爸妈妈一起分角色读课文。
第2课时
教学要求：
1、认识新笔画“斜钩”“横钩”，新偏旁“围字框“”门字框“和
学字头”，能够按照笔顺规则在田字格中正确地书写6个会写字。
2、能对课文内容进行表演。
教学过程：
一、 复习巩固，导入新课
1、 指名读课文，大家评议。
2、抽读生字卡、词语卡
二、生动展示，深入探究
我会记：出示我 中 国 问 里 学。这些生字宝宝我们不但要会认，还要记住形，你有什么好办法记住他们呢。谁愿意和大家分享。
如
（1）.猜字谜。
中：一根筷子口里穿。
(2).数笔画。我：共七笔，第五笔是斜钩。
师：斜钩就像一把弯弓，不能写直了，否则就不能射箭了。
(4).找朋友。里：日加土就是里。
4、我会写：仔细看笔画跟随，记忆字形，认识笔画。
我：
（1）看笔画跟随，有几画。第一笔撇在什么位置。写第五笔要注意什么。
（2）师强调：第二笔横要稍微向上倾斜。第五笔斜钩要像一把弯弓，在第二笔撇上竖中线上起笔。
（3）看老师写，学生书空。
（4）学生自己试着描一个写一个。展示评价，再写一个。
中：
（1）看笔画跟随，共有几笔：边书空边说。
（2）观察田字格，中的占格位置。怎么样才能把中字写好看。
师强调：口要扁一些，上宽下窄。第三笔在横中线上，第四笔竖在竖中线上。
（3）自己试着描一个写一个。评价。
国：认识围字框，是全包围结构，师强调：先外后里再封口。整个字很方正，玉字的竖在竖中线上。
描一个写一个，评价，再写一个。
问：认识门字框，是半包围结构的字。怎么把问字写漂亮，你有什么建议。描一个，写一个，评议。
里：
（1）你怎么记住它。
（2）看笔画跟随，看第五笔是什么。
记字形时我们可以记做土，但写时要注意在这里先写竖，再写两横，上横短，下横长。
（3）怎么把里写漂亮，你有什么建议。
师强调：日字写扁些，上宽下窄，第五笔竖写在竖中线上。描一个写一个，评议，再写。
学：认识学字头，看笔画跟随，告诉学生第五笔是横钩。
（1）你找到了哪写把字写漂亮的特殊笔画。
（2）师强调：第二笔在竖中线上，上半部分不能超过横中线，子字的横不能写得太靠下。
（3）描一个写一个，展示评议，再写。
四、拓展提高
1、诵读读本《》
2、表演游戏：
（1）两人一组，表演“嫦娥”三号到月球上与月亮姐姐之间的对话。
（2）展示表演，大家评议。
五、课堂小结：你们都是最棒的小演员，小观众。希望你们当中以后也能出航天员，将来代表中国飞上月球。
六、布置作业：
1、写生字。
2、熟读课文。
板书：
13、我的家乡是中国
我 中 国
问 里 学。