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城堡的英文 第18课时 纸盒城堡（一）教学目标：
1、通过欣赏优秀的建筑艺术摄影作品和纸盒“城堡”模型，引导学生感受立体形态的艺术美，培养学生的想象能力和设计意识。
2、学生通过运用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒，集体合作组拼“大城堡”的尝试体验活动，感受利用身边的废旧物品创造美的乐趣；在活动中培养学生的动手能力和团结协作的精神。 教学重点：
1、了解“城堡”的特点；
2、尝试运用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒，集体合作组拼“大城堡”。 教学难点：
1、材料要提前通知学生
2、拼摆、剪挖、粘接等方法的恰当运用；
3、集体分工合作，完成独特、新颖的“大城堡”。 教学过程：
准备：发好教学课本一、 激趣导入—— 通过有关城堡的故事引入课题，让学生在活动中了解城堡文化，创设情景、揭示课题。
二、 欣赏评述—— 通过古代城堡与现代城堡、外国城堡与中国城堡的对比，让学生主动的发现城堡形状、风格、用途的差异；观赏与城堡图片相对应的纸盒 “城堡”，让学生对纸盒组拼“城堡”有感官的认识。 （图片出示：城堡图片浏览、城堡图片对应纸盒 “城堡”展示） 三、 堆砌成型—— 通过尝试用纸盒堆砌城堡，让学生探索城堡的高低层次变化；引导学生合理利用纸盒，巧妙堆拼城堡。四、 制作表现城堡的单体建筑： 结合城堡的特点，运用剪挖、粘接等方法制作表现城堡单个建筑，个体作业完成设计城堡的各个部分。 讨论制作方法：
教师展示“剪、挖”等方法的合理运用。
第19课时 纸盒城堡
（二）
教学目标：
1、通过欣赏优秀的建筑艺术摄影作品和纸盒“城堡”模型，引导学生感受立体形态的艺术美，培养学生的想象能力和设计意识。
2、学生通过运用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒，集体合作组拼“大城堡”的尝试体验活动，感受利用身边的废旧物品创造美的乐趣；在活动中培养学生的动手能力和团结协作的精神。 教学重点：
1、了解“城堡”的特点；
2、尝试运用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒，集体合作组拼“大城堡”。 教学难点：
1、材料要提前通知学生
2、拼摆、剪挖、粘接等方法的恰当运用；
3、集体分工合作，完成独特、新颖的“大城堡”。 教学过程：
准备：发好教学课本一、 组织教学，调整座位—— 让学生
1、
3、
5、
7、9座位的同学反后坐，桌面宽度不够再将桌子拼合。二、 欣赏评述—— 学生城堡单个“建筑”纸模型与教师制作的城堡模型。
三、 制作表现：
继续运用剪挖、粘贴和粘接等方法制作表现城堡，个体作业完成设计城堡的各个部分。
四、 堆砌成型，集体围摆—— 通过尝试用纸盒堆砌城堡，让学生探索城堡的高低层次变化；引导学生合理利用纸盒，巧妙堆拼城堡。集体合作，将城堡各部分围摆、组合成有新意的大城堡。
五、 想象拓展：学生观赏评价集体组拼的大城堡，大胆想象，编一个有关奇特城堡的故事；通过沙漠城堡与黑夜城堡的出现，激发学生的想象力和求知欲，把城堡文化与科技、环保等知识结合起来。 。