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网络优越性利用 摘 要： 随着教育信息化飞速发展，学校应依托互联网平台，通过建立博客、家长群、班级QQ群、微信公众号等多种方式，搭建起家校合力育人的桥梁。关键词： 互联网平台 家校教育 合力育人 途径
信息社会的发展极大地改变了人们的生存方式，包括学习方式、教育方式、工作方式、家庭教育方式等。网络技术的进步不仅对学校教育、社会教育提供了方便，还成为家校合力育人的新需求。
学校要充分利用互联网的优势，搭建起家校合力育人的桥梁。
一、目前我校家校联系的方式与不足
目前，我校家校联系的方式有以下几种：
1.家长学校。
家长学校是常用的一种家校联系方式。
利用家长学校对家长进行培训，让他们学到科学的教育子女的方法，通过与老师面对面的交谈，具体了解学校工作和孩子在校的真实情况。家长学校为家校沟通发挥了一定的作用，但随着时间的推移，这种家长学校大多流于形式、过于单调，时间上有限制，家校教育的收获甚微。
2.家访。
家访是一种传统的家校联系方式，是最常用的一种方式，也是家校教育的一种重要的有效手段。
家访作为一项在特定环境下进行的工作，使教师更全面地了解学生，使教育具有针对性;它可以将学校和家庭紧密地联系起来，使教师与家长配合，形成学生思想工作的“合力”;增进师生感情，对解决个别学生的特殊问题具有独特的作用。但家访不具备普遍性，如果要解决一个班级的共性问题，家访就难以达到最佳的效果。
另外，每学期的家访，老师要花费大量的时间和精力，而部分家长由于工作比较繁忙，家访时不一定在家，使家访失去意义。
3.电话联系。
随着现代通信工具的普及，每个学生家里有电话，每个家长也基本有手机，在这个社会进步、竞争日益激烈的今天，家长们或工作繁忙，或忙于生计，生活节奏加快，人们更习惯于用电话联系。
很多时候，一个电话就可以达到沟通的目的，既省去了交通费用，又节约了大量的时间，提高了工作的效率。
但它的不足在于这类工作电话费用大都是教师自己出，而遇上较复杂的问题，电话联系根本解决不了问题。另外，部分老师以此代替家访，学生一有风吹草动就打电话把家长叫来，引起家长的反感。
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