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列车的拼音 【摘 要】我在课堂教学上努力创设孩子感兴趣的情景，通过做游戏、编儿歌、编故事等教学型式，调动学生学习拼音的积极性，让拼音教学寓于活动中，融入生活中。【关键词】游戏 生活 直观 操作 趣味性 拼音教学
汉语拼音是小学语文教学中的基础性环节，在整个语文学习这座大厦中具有奠基的重要作用，是孩子识字、阅读、学好普通话的拐杖，也是通往博大精深的汉语文化的必经之路。这也是为什么小学阶段语文课要先学习拼音的原因。
然而集中一个多月的时间，让刚满六岁、基础不同的儿童掌握一组相对单调、抽象的符号，其困难是可想而知的。
如何提高汉语拼音的教学效率，让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音呢。
怎样让孩子爱学、乐学汉语拼音，尽快掌握汉语拼音。
这是我们每一位语文教师需要不断思考、不断探索的……
当一个学生对他所学的学科产生兴趣时，就会积极、主动、愉快地学习，而不会感到是一种负担。我以为让拼音教学生活化、游戏化、直观化、操作化是一条较好的路子，让拼音教学寓于活动中，融入生活中。
以此营造出有趣的教学氛围，调动学生的积极性，从而取得较理想的教学实效。
一、 趣在游戏 学生开心
教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧，是把儿童应做的事，也变成一种游戏似的。
”小孩子从小就特别爱玩游戏，老师一说玩游戏，他们就乐翻天了，而且游戏能让学生品尝到成功的喜悦。
1、“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ”这四个后鼻韵母的发音和拼读是拼音教学中的难点。
为了让学生很好地掌握它们的发音和拼读，我设计了“开火车”游戏。第一轮“开火车”比赛的规则是谁能把“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ”又快又准地读出来，谁就是胜利者。
我拿写有“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ”的卡片，随机抽一张，一边两手握拳做车轮滚动的动作一边说：“火车，火车，开呀开。”学生也边做同样的动作边说：“开到我这儿来。”我请坐得最端正的小组来开，并且会为胜利的“火车”表示祝贺：“这列火车开得真快，一下子就到站了”。也为落后的“火车”加油：“别着急，比赛还没完呢。”第二轮“开火车”是比赛“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ”与其它音节的拼读。为了再次激发孩子们的学习动力，我故意营造紧张、激烈的气氛。
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