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【www.arisingsemi.com--国际学校】
抚慰 记忆中，老师是那么的受人尊敬，社会又是那么的尊师重教。可现在呢。老师竟然成了名副其实的“弱势群体”。现实中的学校，搞不明白为什么会有那么多事。计生、防疫、保险、查体、卫生……难不成，学校名字要改。
职能要变。
或许，更名为“社会事务综合服务办公室”，要比“学校”这个名字，更为恰如其分。牌子一挂，更为气派。是不是更像个管事的“主”，有权的“派”。媒体动不动拿老师说事，家长动不动向老师找事，学生动不动怨老师多事，是不是老师不做事，就不会有那么多事。
悲哀的是，做了种种事，干了诸样活，每天忙得团团转，忙来忙去，忙到最后，却感觉忙得和教书育人越来越远，忙得是心不甘情不愿。唉，真是叫人情何以堪。
忙不完的“乱”事，处理不完的“琐”事。如何能够真正静下心来，去用心做一做自己的本职工作。
当然，诸如以上种种事务，说到底，也是为了孩子。
面对孩子，再累也不累，该干，也须干好，这是本分；但面对部分家长，不累也会累，这是现实。
部分家长颐指气使，动辄老师这儿不对，那儿不妥；你该这样，不该那样；指手画脚，耀武扬威；仿佛老师就是他家的佣人，好像老师就是他家的伙计。这是怎么了。
要做什么。是不是头脑有些发热，分不清孰是孰非，辨不明东西南北，摆不正你我他她。
老师是在摸着良心做事，唯恐事不完美，就怕孩不优秀，想方设法，绞尽脑汁，苦口婆心，循循善诱，每日与生气同行，天天与上火相伴，生气为谁。上火图啥。难不成老师不知道气大伤身。难不成老师不知道图个清闲。
尽管如此，还不依然是在恪尽职守，兢兢业业，心系教育，关爱孩子。。
久而久之，内忧外患，心生压力，心生疲惫，心生困惑，心生遗憾，这样，能不心寒。如何再让他们对待工作如夏天一般火热，满腔热情。
教育的出路，又在何方。
社会再困惑，教育内部不能困惑；大领导不能一一亲临，排忧解难，学校领导就应站准位置，把好方向，知难而上，敢于触及矛盾，解决矛盾，为老师撑腰，替老师出头，让老师工作的有尊严、有地位，生活的有滋味、有奔头。
教师幸福了，学生才会幸福；学生幸福了，家长才会幸福；教师、学生、家长幸福了，我们的教育、我们的社会才会幸福。。