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优美古诗歌作为语文教学的重点与难点——古诗词教学，在教学手段上却少有突破，总不能脱离诵读与讲解两式。笔者尝试把歌曲引入到古诗词的教学当中，注意挖掘一些可以引入到课堂的流行歌曲，并与古典诗词结合起来讲解，由于学生对流行歌曲的兴趣，这样新鲜的课堂也颇能吸引学生注意力，取得了意想不到的教学效果。
一、流行歌曲引入古诗词教学的理论基础
自古以来，诗词与歌曲就有千丝万缕的联系。
所谓诗歌，即诗可以歌，歌可以诗之谓，许多诗词都可以谱曲弹唱，而许多语言凝练典雅的歌词本身就是一首诗。
古代文人墨客吟咏诗词之时，也常常有歌妓弹唱。虽说多数流行歌词难登大雅之堂，然而其中也不乏典雅、优美，能充分展示语言之魅力与文化之张力的佳作。若把这些歌曲作为辅助教学的手段，引入到课堂中，可以让学生结合诗词内容，在音乐当中驾驭联想与想象的两翼，再现诗词意境。
二、流行歌曲直接应用于诗词教学
有不少流行歌曲是直接采用古诗词配上音乐而成，而且其中有不少是经典的诗词作品。
这类歌曲可以让学生在听歌中学习古诗词，寓教于乐。
此类歌曲有王菲演唱的《但愿人长久》（苏轼《水调歌头》），邓丽君演唱的《几多愁》（李煜《相见欢》）和《独上西楼》（李煜《相见欢》），蔡琴演唱的《月满西楼》（李清照《一剪梅》），《送别》（李叔同《送别》），电视剧《三国演义》的主题曲《临江仙》（杨慎《临江仙》）等等。
这类歌曲大多可以直接运用于课堂教学当中，因为歌词即诗词，歌义即诗义，歌与诗一拍即合，便于学生理解把握。诗词教学中的难点——意境，也可以在歌与诗的结合中得到突破。
如在舒缓低沉的《几多愁》音乐中，连平时最为调皮的学生都沉浸在歌中所传达的哀情愁绪之中了。。