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牢记的反义词 反义词歌教学目标：
1.运用学过的识字方法记住本课生字，会写要求写的字，感受汉字的形体美。
2.初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。
教学准备：
教师：生字卡片和生词卡片、一幅两个能构成多组反义词的人物图画。
学生：收集课本以外的反义词，制成卡片。
教学设计：
一、 观察比较，激趣导入
1.孩子们好，非常高兴能和大家一起学习。今天呀，老师给大家带来了一组有趣的图画。想看看吗。（出示）好，那就请孩子们仔细观察，看看每一幅图中的人们都有什么不同呢。
①姚明叔叔——高，林浩小朋友——矮。
②两位叔叔——胖，这位阿姨——瘦。
③白胡子老爷爷——老，小朋友——年少。
④这是一位小——男生，这是一位小——女生。
2.小结导入：是呀，（出示）孩子们，像“高—矮”、“胖—瘦”、“老—少”、“男—女”这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，他们的意思相对或相反，我们把这样的一组词叫反义词。（出示）今天，我们就来学习一篇有关反义词的课文“反义词歌”。
请孩子们跟着老师一起读课题《反义词歌》。
（出示）反和义还是我们今天要认识的新的生字朋友。
让我们一起来拼一拼，记住这两个新朋友吧。fǎn反，前鼻韵音节，三声，咱们再来一次，fǎn反，真棒。
拼得非常准确。这个字读义，连起来读读词语（出示）：反义词、反义词。
这个反和义还是我们今天要求会写的生字娃娃，请小朋友伸出小手跟着老师写一写这两个字。
（出示）反：首先请看这个反字。先写短撇，接着写竖撇，然后写横撇，最后写捺。孩子们注意，这个字一共四画，其中有两个撇画，看看这两个撇画是不是一样的呢。
对，不一样。
他们的长短不一样，方向不一样，起笔和收笔的位置也不一样，所以书写时，咱们一定要仔细观察每个字在田字格里的位置后才能书写。
请孩子们再伸出小手跟着老师完整地来写一写。短撇，竖撇，横撇，捺。
孩子们知道这个字怎么写了吗。真棒。
（出示）义：咱们接着学习义字。请孩子们伸出小手跟着老师书空。
先写撇和捺，再写中间的点。注意撇和捺要分开一点，这样这个字才稳，才漂亮。
孩子们，以上两个字你们会写了吗。下面就请孩子们在书上72页的田字格里认真的描描写写吧。
孩子们写完了吗。举起来老师看看，写得真漂亮，孩子们真能干。（出示）学了两个生字后，咱们再来读读课题吧。《反义词歌》
二、 初读课文，认字识词
1.孩子们，你们想知道这篇课文给我们介绍了什么吗。
（出示）那就请孩子们轻轻地打开语文书翻到70页，自己借助拼音自由朗读课文，注意把每个字的字音读准确。
2、孩子们读得真认真，老师也想来读一读。请孩子们听一听，老师的读音和你的读音一样吗。如果有不一样的，请赶快找到拼音拼读一下，看谁的读音最准确。（出示）
3、孩子们，老师的读音准确吗。
你和老师的读音一样吗。真棒。孩子们，这篇课文中给我们介绍了很多反义词朋友，可是他们在和小朋友捉迷藏，要请你们从文中把它们找出来，你们能行吗。好，那就请孩子们再认真地读读课文，一边读一边用横线勾画出一对对反义词，并把勾出的这些反义词多读几遍，检查自己勾正确了没有。
4、（出示）孩子们，你们找到反义词了吗。让我们一起来读一读，检查检查自己勾的反义词和老师勾的是不是一样。
5、读第一节。
①孩子们读得真认真。让我们一起来看看这三组反义词。老师读前面，孩子们读后面。笑对——哭，甜对——苦，仔细对——马虎。
②孩子们，你们发现了什么吗。我听到一个小朋友在提醒大家，仔细的仔是平舌音，真棒，观察得很仔细。
让我们再来读一读，仔细、仔细。
（出示）读得真好，还有吗。
这个小朋友发现了“虎”字发生了变化。让我们一起去看看吧。
对，这个虎字，单独一个字时读三声，可是他和马组成词语时就变成了轻声。请跟着老师读一读，马虎、马虎。真棒，轻声读得非常准确。那你们知道“马虎”这个词是怎么来的吗。这其中啊还有一个血泪斑斑的故事呢。
传说在宋代时，京城有一个画家，作画随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。来的人问他画的是马还是虎，他回答说：“马马虎虎。”来的人一看什么都不像，就不要这幅画了，他便将画挂在厅堂。大儿子看见了问他画里是什么，他说是虎，小儿子问画的是什么，他却说是马。
不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家只好给那马的主人赔钱。他的小儿子外出时碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。
这个马虎的画家后悔不已，从此，“马虎”这个词就流传开了。
所以马虎的意思就是形容人办事草率、粗心大意。我们可不能做马虎的人哟。
③（出示）孩子们，理解了马虎的意思后，让我们连起来再把这三组反义词读一读，比比谁的记忆力最好，最先把这些反义词记在心里。
笑对哭，甜对苦，仔细对马虎。
孩子们记住了吗。
真是聪明的孩子。
6、读第二节。
①（出示）咱们再来学习学习第二组反义词。请孩子们跟着老师一起来读一读这三对反义词。
新对旧，明对暗，容易对困难。
②孩子们，你们又发现了什么。对，暗是一个特殊的零声母音节。咱们再来读一读，暗、暗。知道什么是暗吗。让我们看一幅图就知道了。
（出示）这间屋子很明亮，这间屋子很黑暗。现在大家知道暗的意思了吗。很好。（出示）咱们再来看看还有哪些字的读音需要提醒小朋友注意的吗。（出示）我听到有孩子说：和刚才的虎一样，难也是一个要发生变化的字娃娃。当他是一个字时，她读二声，nán难，可是和困组成词语时，他就发生了变化，变成了轻声，而且他还是鼻音。
咱们来读一读。困难、困难
③大家会读了吗。
让我们一起来读一读这三组反义词吧，注意要把字音读准确哟。新对旧，明对暗，容易对困难。
④孩子们读得非常准确，这些反义词你们记住了吗。那，老师说前面，孩子们回答后面，看看谁的记忆力最好，反应力最快。
新——旧，明——暗，容易——困难。
⑤孩子们真能干。容易和困难这四个字娃娃还是我们今天要求会写的生字呢。
容：（出示）首先请看“容”字。容这个字呀也指我们的容貌。请孩子们先观察这幅图再看看这个字的字形，你们觉得他像什么。
对，上面的这个宝盖头就像以前人们戴的帽子，撇点像人们的眼睛，撇捺像人们的八字胡，下面一个口像人的嘴巴。记住这是八字胡，可千万不要写成横了。
（出示）好，请孩子们伸出小手跟着老师一起来写一写吧。
易：易咱们可以怎么记忆呢。
对，可以用加一加的方法记。日加上勿就成了容易的易。
在书写时特别要提醒孩子们下面的勿只有两撇。请孩子们伸出小手跟着老师写一写。（出示）
困：困这个字也非常有意思，这个字最早是什么意思呢。这外面这个方框是指的房子的四面墙壁，房子里面生长了树木或杂草，可见这是一间怎样的房子呀。对，这是一间没有人居住的废弃的房子。这就是困最初的意思，后来经过演变，人们想你远离自己的家乡，这么久了都不能回家，肯定是过着非常艰难痛苦的生活，于是就变成了今天的困难的困。
所以困还可以组成：困苦、穷困。在书写时，请孩子们注意，为了这个字更加漂亮木的捺变成了点。
请孩子们伸出小手跟着老师写一写。（出示）
难：难是什么意思呢。就是不容易，做起来费事。
你能给难组组词吗。难题、难关、难过。这个字是一个左右结构的字，书写时要注意它是左窄右宽，右边的笔画比较多，我们要注意每个笔画之间的衔接。
请孩子们伸出小手跟着老师写一写。（出示）
⑥孩子们会写这四个字了吗。
请大家再仔细看看范字，然后认真的在书上的田字格里写一写。比比谁写得又快又好。
孩子们写完了吗。真棒。让我们连起来再把这一组反义词读一读，记住刚才咱们认识的这些字娃娃吧。
新对旧，明对暗，容易对困难。
7、读第三节。
①孩子们读得真好，咱们接着学习最后三组反义词。让我们一起看着拼音读一读，注意把每个字的字音读准确。快对慢，深对浅，安全对危险。
孩子们读得真棒。特别是这个安是一个零声母音节，安、安，全中间这个介母是谁。对是ü，让我们来拼一拼。quan 安全、安全。
危险的险它是三声的字，可是在句子或词语的末尾时，我们可以不拖满。让我们再把最后一组读一读。
安全对危险
②孩子们这三组反义词你们记住了吗。那老师说前面，孩子们回答，看看谁的反应最快。
快——慢，深——浅，安全——危险。
③孩子们记得真快。
“安全”这两个字也是我们今天要会写的生字娃娃呢。（出示）请孩子们仔细观察这个“安”字，你觉得有什么地方需要提醒大家呢。对，上面的宝盖头写得窄一点，下面女字的横写得长一点。请小朋友伸出小手跟着老师写一写吧。
（出示）那么，“全”呢。我听见有个小朋友说要把人字头写得开一些，这样才能将下面的王字盖住。这个孩子真会观察。
④现在请孩子们认真地在书上描一描，写一写。
我看见一些小朋友的坐姿特别端正，是呀，我们要有良好的写字姿势才能写出漂亮的汉字呢。
三、指导朗读。
（出示）孩子们今天这一课，为我们介绍了九组反义词，让我们连起来拍着手读一读，记住他们吧。
四、巩固识字。
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（出示）孩子们读得真棒。看见孩子们这么能干，这些反义词想邀请大家来做个游戏，瞧，他们来了，你们能给这些反义词找找朋友吗。
让我们一起来为他们找找吧。
看来，孩子们已经把这几组反义词记在心里了，真棒。
五、 感悟字义，说用结合
那句子里的反义词，大家还能找出来吗。请看：
⑴妈妈穿的是旧衣服，我穿的是新衣服。
⑵我们做作业要仔细，不能马虎。
⑶我们不要到危险的地方去玩，要注意安全。
对，有新对旧，仔细对马虎，危险对安全。 孩子们真能干。
六、 拓展延伸，实践迁移
1.那，下面的图画中，你们又能找出哪些反义词呢。看看这一幅图：
①这支铅笔是直的，香蕉是弯的。
②上面一个帽子是白色的帽子，下面一个是黑色的帽子。
③这幅图中茄子短，黄瓜长。
④南瓜大，鸡蛋小。
⑤上面一个盘子的苹果多，下面一个盘子的苹果少。
孩子们真能干，咱们再看这一幅：（出示）
①这个小男孩在笑，这个小女孩在哭。
②这是一个小男生，这是一个小女生。
③这个小女孩矮，这位阿姨高。
孩子们，你们找准确了吗。真棒。
2.其实，在我们的汉字王国里还有很多这样的反义词呢。
一组反义词合在一起还是一个词语呢。
让我们一起来读一读吧。（出示）
多少 深浅 快慢 长短 高低
开关 出入 早晚 前后 左右
3、孩子们读得真棒。那除了书上为我们介绍的反义词外，你们还知道哪些反义词呢。
请大家认真地写在最后一题的田字格里。
我看见有的小朋友写了：（出示）远——近 里——外 来——去，真棒。
七、读儿歌：
孩子们，咱们今天学习的反义词有意思吗。要想准确地找出词语的反义词，有一首儿歌可以帮帮我们，让我们一起来读一读吧。
（出示）
反义词，一对对，意思相反或相对。积累词语很重要，想清词义再搭配。 。