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冻馁 互文见义与并提分承互文见义与并提分承是两种特殊的表达形式，是古典文学中重要的修辞之一，须要予以注意。 一、互文见义 互文见义简称互文。
"凡言"互文"者，是两物各举一边而省文，故云"互文"。"（贾公彦《仪礼注疏》）即把应当放到一起说的两个词，放到两处说，而分别省去一个词，上文里含有下文将要出现的词，下文里含有上文已经出现的词，解释时要参互起来讲。
从语法角度，互文可分为短语（含成语）互文、单句互文、偶句互文、多句互文和重章互文5种形式，其中短语互文、偶句互文比较常见。
1．短语互文。
①山清水秀→山水清秀（明白是互文，就不会把"山清水秀"写成"山青水秀"） ②南征北战→南北征战 ③手忙脚乱→手脚忙乱 ④奇山异水→奇异山水 ⑤去国怀乡→去怀国乡（去国去乡，怀国怀乡） ⑥朝歌夜弦（《阿房宫赋》）→朝夜歌弦（朝歌弦，夜弦歌：日日夜夜唱歌弹琴） ⑦泉香而酒冽→泉香冽，酒冽香（泉水和酒都很清香） 人仰马翻、南来北往、红男绿女、东拼西凑等都是互文。 2．单句互文 ①秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》） "秦"、"汉"互文，意为：秦汉时的明月秦汉时的关塞。 ②烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》） "烟"、"月"互文，意为：烟月既笼寒水又笼沙。 ③主人下马客在船。
（白居易《琵琶行》） "主人"、"客"互文，意为：主人客人下马，主人客人在船。 ④水村山郭酒旗风 "水"、"山"互文，意为：水边山脚的村庄和城郭。 ⑤加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿（《促织》） 官贪吏虐→官吏贪虐（当官的和差役们都贪婪暴虐） 3．偶句互文 ①将军百战死，壮士十年归（《木兰诗》） "壮士"、"将军"互文，意为：（一些）壮士、将军百战死，（一些）壮士、将军十年归。
②雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 意为：雄兔、雌兔脚扑朔、眼迷离。 ③叫嚣乎东西，隳突乎南北。
（《捕蛇者说》） 意为：叫嚣隳突乎东西南北。 ④枝枝相覆盖，叶叶相交通。（《孔雀东南飞》） 意为：枝枝叶叶相覆盖，相交通。 ⑤谈笑有鸿儒，往来无白丁。 "谈笑"、"往来"互文。意为：谈笑往来有鸿儒，谈笑往来无自丁（和我谈笺往来的都是博学之士，没有无知识的人） ⑥当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰诗》） "当窗"、"对镜"互文。意为：当窗对镜理云鬓，当窗对镜帖花黄。 ⑦嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。（宋玉《登徒子好色赋》） "惑"、"迷"互文。
意为：嫣然一笑，迷惑阳城，迷惑下蔡。（她微微一笑就迷惑了阳城、下蔡所有的公子哥儿。） ⑧子建援牍如口诵，仲宣举笔如宿构。（《文心雕龙·神思》） "援牍"、"举笔"互文，"口诵"、"宿构"互文。
意为：子建（曹植）援牍举笔如宿构口诵，仲宣（王粲）援牍举笔如宿构口诵。（曹植、王粲铺上纸拿起笔写作时，就象事先写好了背出来一样。） ⑨不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳阳楼记》） "喜"、"悲"互文，意为：不以外物的好坏而喜而悲，不以自己的得失而喜而悲。
有一年的高考，要求考生选出对"不以物喜，不以己悲"理解正确的一项，许多考生就因为没有掌握互文而不能正确解答。 4．多句互文。 ①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 "东市"西市"南市"北市"互文，意为：（到）东西南北的集市上购买骏马、鞍鞯、嚼子、缰绳和长鞭。
②十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。 "十三"、"十四"、"十五"、"十六"互文，意为：（兰芝）在十三到十六岁之间掌握了织素、裁衣、弹箜篌、诵诗书等技能。 ③燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。 "燕赵"、"韩魏"、"齐楚"互文，意为：燕赵韩魏齐楚之收藏经营精英，即燕、赵、韩、魏、齐、楚六国统治者拥有的金玉珍宝，不能理解为"燕国赵国收藏的珠玉，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国的瑰宝奇珍"。
5．重章互文。
诗经·伐檀 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。
不稼不穑，胡取禾三百廛兮。不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮。
彼君子兮，不素餐兮。 坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮，河水清且真猗。
不稼不穑，胡取禾三百亿兮。不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮。彼君子兮，不素食兮。 坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，河水清且沦猗。
不稼不穑，胡取禾三百囷兮。不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮。
彼君子兮，不素飧兮。 檀树的木质很坚硬，古人用以造车。"坎坎"是伐木声，"辐"是车轮中的直木。"坎坎伐檀兮……坎坎伐辐兮……坎坎伐轮兮……"伐檀"、"伐辐"、"伐轮"互文，伐檀就是为了做车辐，车轮。
二、并提分承 并提分承又叫"合叙"，即把两件或几件相关的事放在一起说，后面再承接，既显得简洁明快，又显得文气畅通。"分叙则文繁"，"合言之较有变化，免于板滞"（杨树达《汉文文言修辞学》）。
（一）并提与分承顺序一致 分承部分的顺序与前面并提部分的顺序完全一致，即并提的顺序是AB，分承的顺序也是AB。 1．并提与分承之间不停顿。 ①风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（《醉翁亭记》） 风霜高洁→风高，霜洁 ②役聪明之耳目，亏无为之大道哉。
（《谏太宗十思疏》） 役聪明之耳目→役聪之耳、役明之目 ③将军向宠，性行淑均。（《出师表》） 性行淑均→性淑、行均 ④至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（《三峡》） 沿溯阻绝→沿绝、溯阻（"绝"是"横渡"、"横穿"的意思，在此则可以略加引申为"畅通无阻"，"阻"是"险阻"的意思。全句意为：下行的航路畅通无阻，上行的航路艰险难行。） ⑤官中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。（《出师表》） 陟罚臧否→陟臧罚否（"陟"，晋用，提升。
"臧"，善。"否"，恶。
全句意思是说：皇宫中的近臣，相府中的官员，都是一个整体，对于这两处的官吏，奖善罚恶，不应该有什么差别。
） 2．并提与分承之间有停顿。 ①桀纣暴乱，而汤武征伐。（《五蠹》） →桀暴乱，而汤征伐，纣暴乱，而武征伐。 ②观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。（《刘候论》） →观夫高祖之所以胜者在能忍，观夫项籍之所以败者在不能忍 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝谳多生怪柏……（《三峡》） 素湍绿潭，回清倒影→素湍回清，绿潭倒影（"素湍"即"雪白的激流"，"倒影"即"倒映着的各种景物的影子"。意为：雪白的激流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。） ④自非亭午夜分，不见曦月。（郦道元《水经注》） →自非亭午不见曦，自非夜分不见月。 ⑤若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司，论其刑赏。
（诸葛亮《出师表》） →若有作奸犯科者，宜付有司论其刑；若有为忠善者，宜付有司论其赏。 ⑥句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。（韩愈《师说》） →句读之不知，或师焉；惑之不解，或否焉。
⑦况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿"（《前赤壁赋》）， 渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿→渔于江，侣鱼虾；樵于渚，友麋鹿。 ⑧虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。（《谏太宗十思疏》） →虽董之以严刑，终苟免而不怀仁；虽震之以威怒，终貌恭而不心服。 ⑨县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。（《送东阳马生序》） →县官日有廪稍之供，（诸生）无馁之患矣；父母岁有裘葛之遗，（诸生）无冻之患矣。
（官府每天有米粮供应，没有挨饿的忧患了，父母每年有冬夏农衣服送过来，没有受冻的忧愁了。） ⑩朱鲔涉血于友于，张绣剚刃于爱子；汉主不以为疑，魏君待之若旧。（《与陈伯之书》） →朱鲔涉血于友于，汉主不以为疑；张绣剚刃于爱子，魏君待之若旧。
（二）并提与分承顺序不一致 并提与分承的顺序不一致，并提的顺序是AB，而分承的顺序却是BA。
①兵革非不坚利也。（《得道多助，失道寡助》） →兵非不利也，革非不坚也。（兵器不是不锋利，铠甲不是不坚固。） ②否泰如天地。（《孔雀东南飞》） →否如地，泰如天 ③岸芷汀兰，郁郁青青。（《邱阳楼记》） →岸芷青青，汀兰郁郁 综上可以看出，互文和合叙都是古典诗文常用的表达形式，它们都可以使文字简省。 互文是"一分为二"，可表示为：ABx＋ABy→AxBy（AB互文）。合叙是"合二为一"，可表示为：Ax＋By→ABxy（AB并提，xy分叙） 三、现代汉语中的互文与合叙 在现代汉语中，互文少见，合叙常见。 生的伟大； 死的光荣。
这是毛泽东为刘胡兰烈士的题词。上联写生，下联写死，"生"、"死"互文，意为：生与死都是伟大而光荣的。 合叙在诗文中运用广泛。诸如： ①千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。（贺敬之《回延安》） →千万条腿也不够我走，千万只眼也不够我看。 ②水库和运河像闪亮的镜子和一条条衣带一样布满山谷和原野。
（秦牧《土地》） →水库像闪亮的镜子一样布满山谷，运河像一条条衣带一样布满原野。 ③要发见心灵的眼睛和喉舌，来凝视这世界，将真和美歌唱给寂寞的人们。（鲁迅《新文学大系小说二集导言》 →要发见心灵的眼睛，来凝视这世界，要发见心灵的喉舌，将真和美歌唱给寂寞的人们。
④在苍松与金瓦上面，悬的是日本旗，人们的眼，画家的手，诗人的心，已经不敢看，不敢画，不敢想起北平的雄伟壮丽了。（老舍《惶惑》） →在苍松与金瓦上面，悬的是日本旗，人们的眼，已经不敢看，画家的手，不敢画，诗人的心，不敢想起北平的雄伟壮丽了。 ⑤八支冰球劲旅又进行了四场比赛，法国队、中国队、丹麦队和奥地利队，分别战胜了英国队、保加利亚见、朝鲜队和匈牙利队。 →八支冰球劲旅又进行了四场比赛，法国队战胜了英国队，中国队战胜了保加利亚见队，丹麦队战胜了朝鲜队，奥地利队战胜了匈牙利队。 有一年科技短文阅读题中的一个句子"他们以波长21厘米和10.5厘米的电波对北半球天空的全部区域分别进行了三次和两次调查。"这是一个并提分承的句子，了解了合叙的特点，就能明确"三次和两次"是什么意思。
现代汉语中的合叙，要求并提与分承顺序一致，否则视为病句。如： ①文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（高考病句） →文件对经济领域中的一些问题，从理论上作了详细的规定，从政策上作了深刻的说明。 应改为：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定。 ②泡桐的叶、花不仅氮、磷、钾含量较高而且含有丰富的蛋白质、淀粉和糖类等，是很好的饲料和肥料。（《一个好树种--泡桐》） 应改为：泡桐的叶、花不仅氮、磷、钾含量较高而且含有丰富的蛋白质、淀粉和糖类等，是很好的肥料和饲料。 ③思想和语言的关系，是形式和内容的关系。 应改为：思想和语言的关系，是内容和形式的关系。
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