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心扉 马卡连柯在《家庭和儿童教育》中写道：“爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵的事物。”的确，没有爱就没有教育，我在教育工作中也深感体会到爱是打开学生心灵的金钥匙，是与学生心灵沟通的桥梁。爱能产生爱。它像温暖的春风滋润着每个人，让人感到温馨。让我们用爱的理念，滋润学生的心灵，为学生撑起一片蓝天。一、心系学生，打开心扉
有个别的孩子会生活在被遗忘的角落，他的心灵太需要关爱。
社会需要伟人，也需要普通的劳动者，更需要关爱这样的孩子的成长。因此，我力求关爱到每一位学生，从细节中审视他们的缺点和特长，帮助他们取长补短。面对孩子们一张张天真可爱的脸，我们既是严师，也是慈母。不仅要时常与学生进行沟通，了解他们的想法，也要与家长和科任老师保持积极的联系。
记得刚开学的第二周，我刚踏进教室，班长就向我汇报，黄某某同学没来。正当我想打电话给黄某某家长时，有位老师走过来说：“你班有个学生家长押送来就走了，我让他进来他就是不肯，一直站在校门口。
”于是，我把班级交给了同事就立刻向操场走去，在赶去操场时我本想大声呵斥他。但转念一想，呵斥有什么用呢。他不肯进来肯定有原因，为此，我摒住急躁的情绪拉他到大树下坐下，自言自语地说：“我给你讲个故事，有只兔妈妈，它有30只可爱的小兔子，可是有一天，一只小兔子贪玩天黑了也不愿意回家，兔妈妈在家里很着急，很心疼。
于是兔妈妈把其他29只小兔子扔在家出去找那只顽皮的小兔子。
这时29只小兔子肚子饿得咕咕叫，吵着要妈妈。可是兔妈妈却舍得其他小兔子只为了把这只顽皮的小兔子带回家。”我继续说，假如你是那只顽皮的小兔子你会怎么办呢。此时，他用歉意的眼神看着我。
这时，我也伸出手等待他把手交到我手中。后来我向其他同学了解到，他是个留守儿童，跟着叔叔婶婶住，在家庭中比较缺乏爱。于是，我在平时生活中多关心他，上课多提问他。虽然他当时没有回答我，但他用实际行动回答了我。
他从此按时到校。
同时，我也庆幸当时我没有向他发火训斥。。