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如何纠正英语发音小学教师虽然也有意识地在教学中培养学生认读和领悟某些读音规律，但绝大多数学生并未能够掌握，以至于学生的语音、语调很混乱，读不准、更记不住单词。针对这种情况，我们初一英语教学可采取“集中——分散——归纳”的授课方式，进行Starter教材26个字母的复习和48个音标的学习和复习，纠正学生在小学养成的不正确的发音习惯和方法。
方法和步骤如下：
一、26个字母的衔接教学和复习
1.用chant & sing的方法复习26个字母，每组最后一个字母尾音为［i：］。chant的时候学生可以拍手或相互击掌，有游戏感，注意节奏感：“Aa...Gg／Hh...Pp／Qq...Vv／Ww...Zz.”最后，可以让学生这样说或唱：“Ww Xx Yy Zz／Now you see／I can chant（sing）my ABC.”
2.趣味复习26个字母，培养学生的元音（vowel）意识。根据谐音法教给学生按读音分组记忆字母的方法：把26个字母按照从Aa到Zz的顺序分别归类，列入各组，最后总结，标上尾音的元音音标；也可以先出现元音音标，让学生按字母顺序在音标后面填入相同尾音的字母。
同组字母只要一个发音正确了，其他的也就迎刃而解了。
二、元音的衔接教学
1.元音学习集中化，分组增强节奏感。打破传统分类，用非常实用的分类对学生进行音标的高效学习、练习和巩固。
20个元音音标分为两大组：单元音和双元音，各分为3组，学习的时候可以一组一组集中学，这样便于区分和记忆。建议3组单元音学完后让学生读三遍背两遍，体会背诵音标的乐趣。3组双元音按同样的方法进行学习和背诵。接下来玩“I show，you read。”（认读卡片，读对过关）的游戏。
2.形式与意义结合，朗读并背诵英语谚语，练习语音。如：East or west，home is best.。